4－5岁幼儿了解“声音”的关键经验是()。 A、感知自然界不同的声音B、探索各种能让物体产生声音的方法C、体验不同的声音代表不同的意义D、发现声音的特征(音量、音调)与声音的来源有关

4－5岁幼儿了解“声音”的关键经验是()。

A、感知自然界不同的声音

B、探索各种能让物体产生声音的方法

C、体验不同的声音代表不同的意义

D、发现声音的特征(音量、音调)与声音的来源有关

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幼儿园健康教育活动为幼儿提供适量的内容是指() A、提供幼儿能够学习和应该学习的内容B、达成活动目标的关键经验C、提升幼儿生活经验的内容
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幼儿语言教育是专门研究()幼儿语言发展及教育的学科,是高等师范院校学前教育专业所开设的一门应用性科目。 A、1-3岁B、3-6岁C、4-5岁D、3-8岁
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在教育条件下,幼儿能够理解测量并表现出很大兴趣的年龄是()。 A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁D、6-7岁
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在商场，4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对之一现象合理的解释是( )。A、4-5岁幼儿形成了节约的概念B、4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C、4-5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐D、4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
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4-5岁幼儿处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。
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4-5岁幼儿的思维思维过程主要依靠动作和行动。
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【判断题】4-5岁幼儿的节奏乐活动必须融入幼儿节奏乐知识和技能的练习。A．Y.是B．N.否
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