有目的、有计划、有组织的培养人的活动是（ ）A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．现代教育
()是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿．A．教学目标B．教育计划C．教育目标D．教育目的
课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是( )A.在课程计划之中B.在学科课程标准之中C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外
教育哲学的特征有() A.教育哲学是辩证综合的活动B.教育哲学是一种语言分析的活动C.教育哲学是形而上学的活动D.教育哲学是一种规范推理的活动E.教育哲学是理性思辨的活动
幼儿园()是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的、多种形式的教育过程。 A.教育活动B.游戏活动C.体育活动D.生活活动
婴幼儿饮食营养教育的途径有()。 A.营造良好的饮食营养教育环境B.结合婴幼儿日常生活、幼儿园学科教学进行饮食营养教育C.幼儿户外教育活动D.组织生动有趣的饮食营养教育活动
幼儿园谈话活动是一种()的组织幼儿学习的专门的语言教育活动。 A.自发性B.有目的、有计划C.有目的、无计划D.随机性
下列不属于学前儿童饮食与营养教育活动的设计要求的是()。 A.确定活动目标B.选择活动内容C.明确饮食与营养教育活动设计的基本要求D.由幼儿掌管活动
在食物包装上向消费者描述一种食物的营养特性称之为()。A.营养标签B.营养成分说明C.营养声称D.健康声称
在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动，称之为( )A．课外教育B．课外校外教育C．社会活动D．校外活动
营养教育作为一种干预活动，其特点是（ ）。A.有计划B.无评价C.有个体组织D.有媒介
营养教育是通过改变人们的饮食行为而达到改善（ ）目的的一种有计划活动。A.身心健康B.营养状况C.文化水平D.道德水平
营养教育是通过改变（ ）而达到改善营养状况目的的一种有计划活动A.人们的思想行为B.人们的文化行为C.人们的饮食行为D.人们的道德行为
营养教育是通过改变人们（ ）而达到改善营养状况的一种有目的、有计划的活动。A.生活方式B.2运动方式C.饮食行为D.心理平衡
营养教育是通过改变人们（ ）而达到改善营养状况的一种有目的、有计划的活动。A.生活方式B.运动方式C.饮食行为D.心理平衡
WHO规定：通过改变人们的饮食行为而达到改善营养状况目的的一种有计划活动称为A.食物强化B.营养宣传C.合理膳食D.合理营养E.营养教育
营养教育取得成功的基础是（ ）。A.分析营养问题B.收集营养教育材料C.有针对性地设计营养教育计划D.评价营养教育效果
学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是（ ）。A.德育活动B.劳动技术教育C.课外活动D.额外教育
在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（ ） A.体育活动 B.课余活动C.课外、校外教育 D.群众活动
教育对人的发展起主导作用，下列不能说明的是（ ）A.教育是一种有目的、有计划地培养人的活动B.教育根据社会发展要求对学生施加影响C.学校有专门的教师，可避免其他因素的影响D.学校教育不能发展人的个性
下列有关教育实验的陈述中，错误的是（ ）A.教育实验是一种自然科学实验活动B.教育实验是一种科学实验活动C.教育实验是一种特殊的教育活动D.教育实验是一种特殊的实验活动
幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。这说明的是（ ）。A.说明了幼儿园教育组织实施的根本原则B.说明了幼儿园教育活动组织形式C.说明了幼儿园教育活动的含义D.说明了幼儿园教育活动的组织与实施的基本原则
营养教育是一种（）A、即兴演讲B、运动式的教育活动C、有偿服务D、有计划活动
（）是通过改变人们的饮食行为而达到改善营养状况的目的的一种有计划活动，主要指通过营养信息交流帮助个体和群体获得食物与营养知识、培养成健康生活方式的教育活动和过程，也是健康教育的一个分支和重要组成部分。
WHO规定：通过改变人们的饮食行为而达到改善营养状况目的的一种有计划活动称为（）A、食物强化B、营养宣传C、合理膳食D、合理营养E、营养教育
单选题WHO规定：通过改变人们的饮食行为而达到改善营养状况目的的一种有计划活动称为（）A食物强化B营养宣传C合理膳食D合理营养E营养教育
填空题（）是通过改变人们的饮食行为而达到改善营养状况的目的的一种有计划活动，主要指通过营养信息交流帮助个体和群体获得食物与营养知识、培养成健康生活方式的教育活动和过程，也是健康教育的一个分支和重要组成部分。