学者()认为知觉学习是类概念形成的基础。 A.席勒B.斯宾塞C.皮亚杰D.吉布森

学者()认为知觉学习是类概念形成的基础。

A.席勒

B.斯宾塞

C.皮亚杰

D.吉布森

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人本主义学者认为学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，与“自我”的形成无关。（ ）
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利普和雷尼伯格认为在知觉和动作水平上出现的()是最基本的认知过程,是言语水平的概念学习的前提。 A.概念理解B.概念获取C.概念同化D.概念形成
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美国儿童早期的科学经验是以后形成科学概念、学习抽象科学知识的基础。()
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（　　）的意义学习理论，认为学前阶段幼儿习得的基本概念，必须通过概念形成与概念同化这两个过程完成。
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学生在理解“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于A.派生类学习B.相关类学习C.并列结合学习D.总括学习
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格式塔心理学对于学习实质和过程的研究主要关注的是A.问题解决B.知觉C.概念形成D.推理
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概念学习的基本方式是（）A概念形成、概念同化B概念同化、概念迁移C概念迁移、概念形成D概念理解、概念形成
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特征表说认为，概念形成过程应当包括两各级互相区别又互相联系的过程，即（）A特征学习和规则学习B概念学习和规则学习C特征学习和概念学习D理论学习和规则学习
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8、概念通常是理解地理过程的基础，但主要的教学目标不是掌握概念本身，而是学习其形成过程。（）
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