学生学习“功一力×距离”，这种学习属于（ ）。A．辨别学习B．符号学习C．概念学习D．规则或原理学习
学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（ ）。A．辨别学习B．符号学习C．概念学习D．规则或原理学习
学生通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习有理数的概念。这种学习是（ ）。A．派生归属学习B．相关归属学习C．上位学习D．并列结合学习
学生在掌握了“萝卜”“白菜”“茄子”等概念之后．再学习“蔬菜”这一概念。这种学习属于( )。A.上位学习B.下位学习C.同位学习D.并列结合学习
学生将新学的概念 “梨子”归到“水果”这一总概念中，这种学习属于( )。A.上位学习B.同位学习C.下位学习D.并列学习
学生将教学概念“梨子”归到“水果”这一总概念中，这种学习属于（）。A.上位学习B.同位学习C.下位学习D.并列学习
学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（ ）。A.下位学习B.同位学习C.上位学习D.并列学：习
学生小黄在学习了物理老师教的“杠杆原理”的概念后，再学习定滑轮的知识就非常容易理解了。因为这种学习属于( )。A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.符号学习
如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（ ）A.概念学习 B.上位学习C.下位学习 D.并列结合学习
学生在理解“力”概念的基础上，再来学习“重力"的概念。这种学习属于A.派生类属学习B.相关类属学习C.并列结合学习D.总括学习
学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是( )。A.上位学习B.下位学习C.命题学习D.并列组合学习
某学生在学习极性键的概念之前，先复习共价键的概念及特点，然后，在此基础上学习极性键。这种学习策略属于( )。A.概念同化 B.概念记忆C.概念顺应 D.概念表征
学生在已掌握“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于A.派生类属学习B.相关类属学习C.并列结合学习D.总括学习
学生通过学习“0和正整数”掌握“数”的概念，后来又学习了“负数”的概念，重新认识了“数”的概念。这种学习属于A.派生类属学习B.相关类属学习C.并列结合学习D.总括学习
幼儿在认识了“兔子”＂乌龟＂“松鼠”“山羊”之后，学习“动物＂的概念；在知道了“菊花”“玫瑰花”之后学习“花”的概念，这种概念学习属于（）A概念同化B下位学习C上位学习D概念迁移
学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（）。A、下位学习B、同位学习C、上位学习D、并列学习
学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习
学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习
如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习
如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（ ）。A、上位学习B、总括学习C、下位学习D、并列结合学习
学生学习“功=力X距离”，这种学习属于（）。A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习
单选题学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（）A下位学习B同位学习C上位学习D并列学习
单选题如果学生已经有了“寒性水果”的概念，再来学习“梨”这种水果。这种学习类型是( )A上位学习B组合学习C下位学习D并列结合学习
单选题学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。A辨别学习B符号学习C概念学习D规则或原理学习
单选题幼儿在认识了“兔子”＂乌龟＂“松鼠”“山羊”之后，学习“动物＂的概念；在知道了“菊花”“玫瑰花”之后学习“花”的概念，这种概念学习属于（）A概念同化B下位学习C上位学习D概念迁移
单选题如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（ ）。A上位学习B总括学习C下位学习D并列结合学习
单选题学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）A派生类学习B相关类属学习C上位学习D并列结合学习
单选题学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是( )。A上位学习B下位学习C命题学习D并列组合学习