《学校教育督导的组织实施》中,主讲人认为督学组中人员职责分工不宜细化。() 此题为判断题(对,错)。

《学校教育督导的组织实施》中,主讲人认为督学组中人员职责分工不宜细化。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

《学校教育督导的组织实施》中,主讲人认为学校督导的具体目的有() A、挖掘经验B、指导改进C、评优依据D、发现问题

《教育督导工作的核心是人中》,主讲人认为督学的素质魅力要求有() A、发现能力B、设计能力C、指导能力D、评价能力

《学校教育督导的组织实施》中,主讲人认为在学校督导过程中,应当由谁组织教师学生座谈会() A.相关项目组长B.督导组组长C.责任督学D.校长

《教育督导工作的核心是人》中,主讲人认为县级督导部门的重心在() A.督学B.监测C.督政D.评估

《责任督学挂牌督导微创新》中,主讲人提到督学身份和待遇问题时,他认为督学()。 A、具有中级以上职称B、不应该评职称C、必须是公务员D、应该晋升职称

《责任督学挂牌督导微创新》中,主讲人提到合肥市包河区已经做到了在评优选先和晋级、补贴等向督学倾斜。() 此题为判断题(对,错)。

督学履行下列职责()。 A、受教育督导机构指派,对学校实施经常性督导。B、参加教育督导机构组织的专项督导和综合督导。C、参加教育督导机构组织的评估、监测。D、完成教育督导机构指派的其他工作。E、指导教师开展教学工作

日本教育督导人员中,()侧重于微观督导。A视学官B指导知事C督学官D文部大臣

教育督导人员称为督学,我国的督学是由()任命的。