视听传播对教育技术实践中形成特殊的实践哲学和模式——利用()促进学习，具有主要作用。A.任何资源B.视听教材C.教学系统方法D.传播方法
视听传播对教育技术实践中形成特殊的实践哲学和模式——利用()促进学习，具有主要作用。
A.任何资源
B.视听教材
C.教学系统方法
D.传播方法
相关考题：
教育技术学科的形成与发展主要源于三个方面的实践,它们是()。 A.视听教学运动、个别化教学和程序教学B.视听教学运动、程序教学和教学系统方法C.程序教学、行为科学和教学系统方法D.教学系统方法、视听教学运动和教学传播
历史上有三种教育实践既相互融合，又各自发展，为形成教育技术这样一个独特的领域，奠定了基础，这三种教育实践是（）。A视听教学、程序教学、掌握学习法B程序教学机器、工业化社会、电化教育C合作学习、系统方法、教育传播D视听教学、程序教学、教学系统方法
根据1994年美国教育传播与技术协会（AECT)发表的教育技术新定义，教育技术的研究领域是对学习过程与学习资源的（）五个方面的理论与实践。A．开发、利用、管理、评价、设计B．设计、开发、利用、管理、评价C．利用、设计、开发、管理、评价D．设计、开发、利用、评价
美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是（）A．理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程和资源B．理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习C．理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；为了促进学习D．开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习
美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是（）A．理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；为了促进学习B．关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习C．理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程和资源D．开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习
4、美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是（）A．理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源B．有关过程与资源；关于设计、开发、利用、管理和评价；理论与实践；为了促进学习C．关于设计、开发、利用；关于管理和评价；为了促进学习D．关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源；