慢性心理应激的典型综合征是神经衰弱。()

慢性心理应激的典型综合征是神经衰弱。()


相关考题:

应激的生理心理学说所指的内部易感因素不包括()A.个体遗传学特点B.易感性心理素质C.个体人格特征D.躯体的病理生理改变E.个体主观认知评价

提出问题指向性应对和情绪指向性应对的概念的学者是()A.Friedman&RosemanB.Sylye&CannonC.Wilson&SchneiderD.Folkman&LazarusE.Holmes&Rahe

根据SRRS,一年内累积分超过300,有80%的人在两年内有重大疾病发生。()

个体对付难题,使自身适应或摆脱某种情景的过程,称为()A.应激B.中介C.反应D.结果E.应对

人体处于紧急状态下,出现注意力不集中、思维不清晰、回忆能力下降等表现,这属于()A.综合性B.躯体性C.情绪性D.认知性E.行为性

应激源、中介因素、应激反应三者的相互关系,哪种是正确的()A.中介因素—应激源—应激反应B.应激源—应激反应—中介因素C.应激反应—中介因素—应激源D.应激反应—应激源—中介因素E.应激源—中介因素—应激反应

应激状态下,表现为分析问题,研究问题,寻求解决问题的途径,这种行为还称为()A.自我防御反应B.“战”的行为反应C.“逃”的行为反应D.退缩性反应E.焦虑性反应

某女,18岁,大学一年级学生。因缓起不愿与人交往、烦躁、情绪低落2月余求诊。患者自幼在生活上受到父母的宠爱,想吃什么父母就买什么,但在学习和行为上严格要求。到了中学,父母更是不让她做任何家务事,衣来伸手,饭来张口,整天看书学习。1996年考入某大学,9月由父母陪同入学,安顿后,父母欲回家,病人不让,经父母再三安慰劝说后方同意父母回家。开始病表现尚正常,只是生活自理能力差。临近考试,病人忙于学习,经常吃不到饭,衣服也不洗,有时不梳头就去上课,考试成绩也不理想,受到父母的严厉批评。病人渐出现情绪低落,不愿与同学交往,常独自一人在宿舍里唉声叹气、哭泣,觉得自己没有能力,甚至对父母说不想读书,想退学。并出现失眠,表现为入睡困难,常辗转床第久久不能入睡,次日感头昏脑胀,心烦,上课注意 力不能集中。食欲差,食量明显减少,病人自诉没有胃口,不想吃。既往史无特殊。足月顺产,幼时生长发育正常o7岁读书,学习成绩好。18岁考入大学,与同学来往少。平素性格内向、胆小顺从。家族史无特殊。躯体及神经系统检查:未发现阳性体征。精神状况检查:意识清晰,接触合作,衣着整洁,年貌相符,定向准确,未引出幻觉、妄想。思维联想连贯性与逻辑方面无异常,情绪稍低。自诉在家什么都好,自从上大学后,什么都要自己做,还要读书,感到力不从心,极不适应学校生活,经常想回家,不想继续读大学,爸爸、妈妈又不同意。自知力存在。请问:1.患者有哪些临床症状?2.诊断是什么?3.护理措施有哪些?