“大丈夫之遇知于天子”是被动用法。() 此题为判断题(对,错)。

“大丈夫之遇知于天子”是被动用法。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

“大丈夫不能自食”中的“食”是名词的意动用法。() 此题为判断题(对,错)。

下面句子中存在使动用法的有()A、大丈夫不能自食B、而贰人主之心C、何闻信亡,不及以闻D、以义兵从思东归之士,何所不散

“男年六十、女年五十无子者,官衣食之,使之民间求诗。乡移于邑,邑移于国,国以闻于天子。故王者不出牖户,尽知天下所苦,不下堂而知四方。”以上文献反映了周代的哪种制度()。 A、言谏制度B、采诗制度C、选官制度D、献诗制度

不能以起之( )A.宾语前置B.为动用法C.使动用法D.意动用法E.被动句

下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是A.童子亦欲学之乎 不如须臾之所学也B.遂言甫于朝 当其欣于所遇C.金公以御史为参军 以勇气闻于诸侯D.听其召募 其皆出于此乎

黄宗羲在《明夷待访录》中说:“使朝廷之上,闾阎之细(民间百姓),渐摩濡染,莫不有诗书宽大之气,天子之所是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不敢自为非是,而公其非是于学校。”与这一论述的精神实质最为接近的是(  )。A.天下兴亡.匹夫有责B.民为邦本C.天下为公D.民贵君轻

1.在用法要求上,行政令着眼于“知”且“行”。()

1、1.在用法要求上,行政令着眼于“知”且“行”。()

在宋明理学家中,张载首先对智识做出了“德性之知”和“见闻之知”的划分。张载的“()”类似于我们今天讲的知识(Knowledge)和技能(Skills),而其“()”则类似于人力资源管理中的能力(Ability)或胜任力(Competency)。A.见闻之知;见闻之知B.见闻之知;德性之知C.德性之知;德性之知D.德性之知;见闻之知