设问类创新技法通过各种提问的方式,对要探讨的对象进行调研和分析,从而明确问题的()、()、()、()以及与之相关的环节等诸多因素。A、各种属性B、可变程度C、适用范围D、活动场所

设问类创新技法通过各种提问的方式,对要探讨的对象进行调研和分析,从而明确问题的()、()、()、()以及与之相关的环节等诸多因素。

  • A、各种属性
  • B、可变程度
  • C、适用范围
  • D、活动场所

相关考题:

调研人员通过各种媒体 ,对现成信息资料进行搜集、分析、研究和利用的活动属于直接搜集信息法。() 此题为判断题(对,错)。

(2015年5月)(  )属于创新技法中的组合技法A.5W1HB.设问检查法C.主体附加法D.形态分析法E.逆向转换型技法

(  )属于创新技法中的组合技法A.5W1HB.设问检查法C.主体附加法D.形态分析法E.逆向转换型技法

设问检查法的特点包括:以提问的方式寻找发明的途径和()。A.从不同的角度、多个方面来进行设问检查B.从不同的角度、不同侧面来进行设问检查C.从相关的角度、多个方面来进行设问检查D.从相同的角度、多个方面来进行设问检查

下列有关方法创新的说法正确的有( )。A.采用智力激励法,设想问题的数量越多,就越有可能获得有价值的创造B.智力激励法是一种集体创造技法C.设问检查法适合于群众性的合理化建议活动D.采用设问检查法,主要以逆向思维的方式进行创新E.智力激励法和设问检查法可在解决问题时联合运用

享有“创造技法之母”美誉的创新技法,为奥斯本提出的()A移用法B颠倒法C检核表法D提问法

创新技法中的观察法、实验法、模拟法、假说法、归纳法和演绎法等,都是类属于()的具体方法。A、组合类创新技法B、激励类创新技法C、研究类创新技法D、类比类创新技法

标志设计的表现要受到很多的限制,要以()为依据,以()为原则,以()为手段,以()为目标。A、企业精神理念受众对象表象技法强烈个性B、受众对象企业精神理念表象技法强烈个性C、企业精神理念受众对象表象技法不断创新D、受众对象企业精神理念表象技法不断创新

设问检查类创新方法是围绕()或需要解决的问题发问,然后针对提出的具体问题予以研究解决的创新方法。A、创新目标B、创新对象C、创新方式D、创新实践

5W1H法从六个角度对创新对象进行提问,通过()等步骤,以寻找改进措施。A、检查其合理性B、列出发现的难点疑问C、讨论分析D、进行改革

不通过向被调研对象进行提问,而将人们的与调研主题相关的活动记录下来的方法是( )。A、询问法B、小组访谈法C、观察法D、试验法

列举分析型技法是通过对事物特性的分析,以列举的方式把问题展开并列出其各方面的特性特征,从而找到有助于选择和确定创造发明题目的创新技法.

设问类创新技法有很多,主要包括()。A、奥斯本检核表法B、和田十二法C、5W1H法

抓住事物的缺点进行分析,以确定发明对象的创新技法称为()。A、缺点列举法B、特性列举法C、成对列举法D、主体附加法

简述设问检查法、组合技法、逆向转换型技法、分析列举型技法、智力激励法。

列举类创新技法在创意生成的各种方法中属于较为直接的方法,它按照所列举对象的不同可以分为()、()、()和列举配对法。A、特性列举法B、缺点列举法C、希望点列举法

移植类创新技法是交换被移植对象所在的时空位置与作用的方法,而技术和功能的转移是通过事物的原理、结构、材料和方法的移植而实现的。因此,移植类创新技法可分为()、()、()、()。A、原理移植法B、结构移植法C、方法移植法D、材料移植法

问答题简述设问检查法、组合技法、逆向转换型技法、分析列举型技法、智力激励法的含义。

问答题简述设问检查法、组合技法、逆向转换型技法、分析列举型技法、智力激励法。

多选题列举类创新技法在创意生成的各种方法中属于较为直接的方法,它按照所列举对象的不同可以分为()、()、()和列举配对法。A特性列举法B缺点列举法C希望点列举法

多选题设问类创新技法有很多,主要包括()。A奥斯本检核表法B和田十二法C5W1H法

单选题创新技法中的观察法、实验法、模拟法、假说法、归纳法和演绎法等,都是类属于()的具体方法。A组合类创新技法B激励类创新技法C研究类创新技法D类比类创新技法

多选题设问类创新技法通过各种提问的方式,对要探讨的对象进行调研和分析,从而明确问题的()、()、()、()以及与之相关的环节等诸多因素。A各种属性B可变程度C适用范围D活动场所

判断题列举分析型技法是通过对事物特性的分析,以列举的方式把问题展开并列出其各方面的特性特征,从而找到有助于选择和确定创造发明题目的创新技法。A对B错

判断题商业银行调研方法中,实验调研法是通过对调查对象的言行进行观察与记录从而得到信息的方式。A对B错

单选题对于“提问”的理解,错误的是()。A课堂提问包括教师设问和学生提问B提问是帮助教师了解学情的唯一途径C设计问题要难易适中,要注重对规律的认识D提问是激发思维、开发智力和培养问题意识与创新精神的重要方式

多选题移植类创新技法是交换被移植对象所在的时空位置与作用的方法,而技术和功能的转移是通过事物的原理、结构、材料和方法的移植而实现的。因此,移植类创新技法可分为()、()、()、()。A原理移植法B结构移植法C方法移植法D材料移植法