与婴幼儿的“对话”应当是婴幼儿当下情景中的内容,把说话融入日常生活,边做边说。

与婴幼儿的“对话”应当是婴幼儿当下情景中的内容,把说话融入日常生活,边做边说。


相关考题:

3岁前是婴儿学会与人的最佳时期,要为婴幼儿提供丰富的语言环境。其中不正确的是()。 A.鼓励幼儿与他人对话B.要面对面的与婴儿说话C.训练和鼓励婴幼儿做完整的介绍D.不要与婴幼儿说看得见的东西和正在做的事情

与宝宝的“对话”应当是宝宝当下情景中的内容:把说话融入日常生活,边做边说,把自己正为婴幼儿做的事情说出来。还可以结合婴幼儿生活中经常接触的事物作为说话的内容。()

教材共分七章,主要内容有绪论、婴幼儿的生长发育及评价、婴幼儿心理发展与评价、婴幼儿营养学基础、婴幼儿饮食及保育、婴幼儿饮食安全与托幼机构膳食管理、婴幼儿的营养与保育中的特殊问题等。() 此题为判断题(对,错)。

为了保护婴幼儿的金嗓子,应该让婴幼儿多喝水,少说话。()

在训练婴幼儿听说能力时要不失时机地和婴幼儿说话、要用日常用语与婴幼儿交谈、要尊重语言发展的差异性。

3岁以下婴幼儿喝水时,保育员应该()。A、允许其边喝边蹦跳B、嘱咐其安静坐下喝水C、允许其边说话边喝水D、边玩杯中的水,边喝水

为婴幼儿选择发展听说能力的图片,内容应是婴幼儿日常生活中()的人和物、动物、植物等。A、没有看见B、很少看到C、偶尔看到D、经常看到

从新生儿开始坚持与婴儿说话,把说话融入日常生活当中,边做边说,把()说出来。A、成人的事情B、别人的事情C、身边的事情D、自己正为婴儿做的事情

日常生活是婴幼儿学说话的唯一途径。

进行婴幼儿指认游戏,指认的内容应是婴幼儿日常生活中()。A、常见的事物B、不常见的事物C、罕见的事物D、稀有的事物

要认真听婴幼儿说话,并试图理解婴幼儿的语言,这样可以激发婴幼儿说话的积极性。

要面对面地与婴幼儿说话,吐字要清晰,节奏要缓慢,可以提高婴幼儿的()能力。A、动作B、认知C、沟通D、辨别

学前儿童一边做动作一边说话,用言语补充和丰富自己的行动,这是()A、对话言语B、独白言语C、问题言语D、游戏言语

训练婴幼儿听说能力是选择的图片内容最好是婴幼儿日常生活中经常看到的人和物、动物、植物等。

从新生儿开始就要坚持每天与婴儿说话,把说话融入日常生活当中,边做边说,把自己正为婴儿做的事情说出来,这样就可以刺激婴幼儿的听和说。

婴幼儿指认游戏中,指认内容应是婴幼儿日常生活中的常见事物,一般指认的顺序是()——卡片、书上的人物和物体——小区周围的人物和物体——马路街道上的人物和物体。

婴幼儿不会说话前,也听不懂成人的话语,所以可以不用坚持跟宝宝对话。

单选题进行婴幼儿指认游戏,指认的内容应是婴幼儿日常生活中()。A常见的事物B不常见的事物C罕见的事物D稀有的事物

单选题3岁以下婴幼儿喝水时,保育员应该()。A允许其边喝边蹦跳B嘱咐其安静坐下喝水C允许其边说话边喝水D边玩杯中的水,边喝水

判断题日常生活是婴幼儿学说话的唯一途径。A对B错

单选题为婴幼儿选择发展听说能力的图片,内容应是婴幼儿日常生活中()的人和物、动物、植物等。A没有看见B很少看到C偶尔看到D经常看到

判断题与宝宝的“对话”应当是宝宝当下情景中的内容:把说话融入日常生活,边做边说,把自己正为婴幼儿做的事情说出来。还可以结合婴幼儿生活中经常接触的事物作为说话的内容。A对B错

单选题学前儿童一边做动作一边说话,用言语补充和丰富自己的行动,这是()A对话言语B独白言语C问题言语D游戏言语

多选题刚出生的婴幼儿虽然不能说话,却能感知语言,因此,要给婴幼儿()。A创设一个丰富的语言环境B要用表情、动作来提示C对婴幼儿多说说话D要用确切的词语和句子进行语言交流E利用各种机会及各种游戏动作与婴幼儿说话

单选题从新生儿开始坚持与婴儿说话,把说话融入日常生活当中,边做边说,把()说出来。A成人的事情B别人的事情C身边的事情D自己正为婴儿做的事情

判断题要认真听婴幼儿说话,并试图理解婴幼儿的语言,这样可以激发婴幼儿说话的积极性。A对B错

多选题关于训练0-3岁婴儿的听说能力,下列表述中错误的是()。A训练婴幼儿听说能力,最佳的方法就是看书B可以用有声读物替代家长与婴幼儿说话交流C与婴幼儿对话应该是当下情境的内容D成人要及时回应婴儿的“咿咿呀呀”