加涅的学习结果分类为智力技能、认知策略、言语信息、_____________________________和态度五个方面。
在《学习的条件》中将认知领域分为言语信息、智力技能、认知策略是() A布鲁姆B加涅C梶田叡一D罗杰斯
加涅的教育目标分类法,在《学习的条件》中将认知领域分为() A、情感认知B、言语信息C、智力技能D、认知策略
加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度的学习、动作技能学习和（ ）。A．智力技能学习B．认知策略学习C．知识学习D．行为规范学习
加涅把学习结果分为____ A、言语信息B、智力技能C、认知策略D、动作技能和态度
加涅的分类理论将认知学习分为()．A．言语信息、智力技能、认知策略B．知识信息、智力技能、动作技能C．言语信息、动作技能、认知策略D．智力技能、动作技能、认知策略
加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或者学习目标分为动作技能和态度及（ ）A．言语技能B．智力技能C．学习策略D．认知策略
加涅将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为言语信息和()几类。A.动作技能B.智力技能C.认知策略D.态度
加涅的教学目标分为()。 A.言语信息B.动作技能C.认知策略D.态度
加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。()
加涅将学习分为言语信息、__________、认知策略、__________、动作技能五种类型。
加涅按照学习结果将教学目标分为：言语信息、（）、认知策略、动作技能、（）。
加涅根据学习的结果来制定教育的目标，将教学目标分为言语信息、智慧技能、（）、动作技能和态度等五种。A、空间能力B、视觉信息C、认知策略D、社会性发展
加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略及（）。A、动作技能B、分析技能C、态度D、综合技能
加涅根据学习结果的不同特点，将学习结果概括为（）A、言语信息B、智力技能C、认知策略、态度D、动作技能
加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和动作技能四种。
在教学设计中，学习结果的分类，加涅将之分为五种，分别是：言语信息.智力技能及（）A、认知策略B、动作技能C、态度D、思维情感
将具体教学情境下的认知学习分为言语学习、智力技能和认知策略三类的心理学家是（）A、马杰B、布鲁纳C、加涅D、布鲁姆
加涅的分类理论将认知学习分为（）。A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略
下列哪一项是加涅对学习结果的分类？（）A、言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度B、言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和价值C、识别能力、智力技能、认知策略、动作技能和态度D、识别能力、智力技能、认知策略、动作技能和价值
单选题加涅的分类理论将认知学习分为（）A言语信息、智力技能、认知策略B知识信息、智力技能、动作技能C言语信息、动作技能、认知策略D智力技能、动作技能、认知策略
单选题加涅根据学习的结果来制定教育的目标，将教学目标分为言语信息、智慧技能、（）、动作技能和态度等五种。A空间能力B视觉信息C认知策略D社会性发展
多选题加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（）。A动作技能B分析技能C.态度D综合技能
多选题加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略及（）。A动作技能B分析技能C态度D综合技能
多选题(2015湖南岳阳)加涅在上世纪70年代将学习的结果分为()。A智力技能B言语信息C认知策略D动作技能E态度
填空题加涅按照学习结果将教学目标分为：言语信息、（）、认知策略、动作技能、（）。
判断题加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和动作技能四种。A对B错