课题：“信息获取的一般过程”本节内容是《信息技术基础》的第二章第一节的内容，是整本书的基础理论知识部分。为以后更好地学习本册书奠定基础，本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。计划授课课时为1学时。授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》，并且很多同学家里也都有电脑，计算机的基本功能操作水平还是不错的，并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）本节课的教学目标是什么？ （2）选择合适的教学方法，并说明理由。 （3）根据选择的教学方法设计合适的教学过程。
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信息获取的过程可分为四个环节,小明在上网获取有关青奥会历史信息的过程中,对相关信息进行筛选,这属于信息获取的哪个环节?() A.定位信息需求B.选择信息来源C.确定信息获取方法，获取信息D.信息加工
下面对利用工具书检索信息的过程，说法正确的是（ ）A、分析课题→选定检索方法→选取检索工具书→确定检索途径→查到文献线索→获取原始文献B、分析课题→选取检索工具书→选定检索方法→确定检索途径→查到文献线索→获取原始文献C、分析课题→确定检索途径→选取检索工具书→选定检索方法→查到文献线索获取原始文献D、分析课题→选定检索方法→确定检索途径→选取检索工具书→查到文献线索→获取原始文献
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课题：“因特网信息的查找”本节主要内容介绍：①常用网络信息搜索的方法。②利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：（1）完成教材分析。（2）确定本节课的教学重难点。（3）简要设计教学过程。
课题：“信息及其特征”知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）设置适合本节课的教学目标。 （2）设计教学过程。
课题“视频、音频和动画信息加工”教学内容：利用COOLEDITPRO软件和豪杰解霸对视频和音频信息进行加工教学对象：高中二年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）本节课的教学目标是什么？ （2）请针对这节课内容设计合适的教学过程。
请阅读下列材料：有效获取信息--信息的管理（初一）教学内容：①创建文件和文件夹②文件和文件夹的操作（复制、移动、删除、重命名等）③创建快捷方式教学对象：初一3班学生教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机根据上述材料，完成下列任务： （1）试根据教学内容确定本节课的教学重难点。 （2）为本节课设置导入环节，要求能激发学生兴趣。
试对“信息加工概述”一课作教学设计。本节从信息加工的重要性出发，帮助同学们进一步理解信息加工的过程和不同方式。通过本节的学习，你可以：①了解信息加工的重要性和信息加工方式的变革；②分析信息加工的一般步骤，理解手工加工信息和计算机加工信息的异同。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）本节课的教学重难点是什么？ （2）请针对这节课内容设计合适的教学过程。
请阅读下列材料：有效获取信息（二）--从因特网获取信息主要内容：本节主要介绍常见搜索引擎：全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎，搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。要求学生学会使用搜索引擎来解决问题。教学对象：初中一年级学生（前面已学习相关信息与信息技术的概念）教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机根据上述材料，完成下列任务： （1）完成本节课的教材分析。 （2）设置合适的教与学活动。
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