由个体标志综合得到的,总体的单位总数或其中各部分的单位数目的是()。 A、标志总量B、总标志值C、总体数量D、总体单位数
计算结构相对数时,总体各部分数值与总体数值对比求得的比重之和() A、小于100%B、大于100%C、等于100%D、小于或大于100%
下列关于比率的说法错误的是（ ）。A．是各不同类别的数量的比值B．不是总体中部分与整体之间的对比关系C．其值可以大于1D．是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重
比例相对指标是用来反映总体内部各部分之间存在的()。A、计划关系B、质量关系C、强度关系D、数量关系E、发展变动关系
比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重，各部分的比例之和( )。A．大于1B．小于1C．等于1D．不确定
比例Ni:N在统计中是一个总体中各部分的数量占总体数量的比重，其各部分比例之和为（ ）A.大于1 B.等于1 C.小于1 D.100
比例是一个总体中各部分数量占总体数量的比重，各部分的比例之和（ ）A.等于1 B.小于1 C.大于1 D.等于100
下列关于比率的说法错误的是（ ）。A.是各不同类别的数量的比值B.不是总体中部分与整体之间的对比关系C.其值可以大于1D.是一个总体中各部分的数量占总体数量的比重
比例是一个总体中各个部分的数量占全总体数量的比重，各部分的比例之和（ ）。A．大于1B．小于1C．等于1D．等于100
在抽样推断中，总体成数是一种( )。A．总体中某一部分的单位数占总体单位总数之比重B．总体中某一部分的单位数与另一部分的单位数之比例C．总体的某一指标与另一相联系的指标对比的比率D．一个总体的某一指标与另一总体的同类指标对比的比率
比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重，各部分的比例之和()。A:大于1B:小于1C:等于1D:等于
比例是一个总体中各个部分的数值占总体数量的比重，各部分的比例之和()。A:既可能大于1，又可能小于1B:等于1C:大于1D:小于1
关于比率的说法，不正确的是()。A:它的比值可能大于1B:它是一个总体中各个不同部分的数量对比C:它是同一现象在不同时间或空间上的数量对比D:它是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重
反映总体内部各个组成部分之间数量对比关系的指标是()。A:比例相对数B:比较相对数C:强度相对数D:结构相对数
__________是指学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式。
计算结构相对指标时，总体各部分数值与总体数值对比求得的比重之和（）。A、小于100％B、大于100％C、等于100％D、小于或大于l00％
反映总体各部分之间数量联系程度和比例关系协调平衡状况的综合指标是（）A、结构相对数B、强度相对数C、比较相对数D、比例相对数
比例相对指标是反映总体的内部各部分之间内在的（）A、比例关系B、强度关系C、计划关系D、质量关系
计算结构相对指标时，总体各部分数值与总体数值对比求得的比重之和（）。A、小于100%B、大于100%C、等于100%D、小于或大于100%
重点单位的某一主要数量标志的（）占总体总量的绝大比重。
计算结构相对指标时，总体各部分数值与总体数值的对比求得的比重之和（）。A、小于100%B、大于100%C、等于100%D、小于或大于100%
（）在全部单位中只是一部分，但它们的某一主要数量标志的标志总量在总体标志总量中占绝大比重。A、重点单位B、总体单位C、典型单位D、调查单位
单选题比例是一个总体中各个部分的数值占总体数量的比重，各部分的比例之和()。A既可能大于1，又可能小于1B等于1C大于1D小于1
单选题比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重，各部分的比例之和（ ）。A大于1B小于1C等于1D等于100
单选题反映总体各部分之间数量联系程度和比例关系协调平衡状况的综合指标是（）A结构相对数B强度相对数C比较相对数D比例相对数
单选题关于比例的说法，正确的是（ ）。A它的比值可能大于1B它是一个总体中各个不同部分的数量对比C它是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重D它是同一现象在不同时间或空间上的数量对比