教“果实”时。教师不仅提供某一果实，还提供了颜色、大小、形状不同，可食与不可食，硬与软的各种果实。这运用了心理学中所说的（ ）。A．感知觉B．比较C．判断D．变式
果实的外部品质即是果实的大小，形状。此题为判断题(对，错)。
下列关于种子对果实生长的影响叙述正确的是( )A.果实内种子的数目越多,果实越大B.果实内种子分布情况不影响果实的形状C.种子对果实生长的影响，随树种、时期而异D.没有种子就不可能有果实
为使学生掌握“果实”的概念，教师在向学生提供各种实物或例子时，除具有可作种子这一本质特征外，其他如可食或不可食及形、色、味都不同，从而使学生形成关于果实的正确概念，这种做法在心理学上称为（ ）。
下列与蔬菜果实品质无关的是（）。A、种子大小B、果实颜色C、营养成分D、风味
红枣品种的分类方法常用的有（）。A、果实大小B、果实结构C、果实形状D、果实用途
果实品质由外观品质和内在品质构成，果实的外观品质包括（）。A、果实硬度B、果实养分C、糖酸含量D、果实大小
下列关于种子对果实生长的影响叙述正确的是（）A、果实内种子的数目越多，果实越大B、果实内种子分布情况不影响果实的形状C、种子对果实生长的影响，随树种、时期而异D、没有种子就不可能有果实
下列不属于果菜类蔬菜果实外观指标的是（）。A、色泽B、形状C、大小D、硬度
果实酸味的强弱，不仅与总酸含量有关，还取决于果实中酸碱度的高低。
机械分级通常按（）颜色及内在品质分级。A、果实光洁度B、果实大小C、果实形状D、果实重量
果实大小主要决定于果实（），增大果实的的主要途径有（）、（）、（）等。
果实品质由外观品质和内在品质构成，果实的内在品质包括（）。A、果形指数B、果实养分C、果实色泽D、果实形状
番茄的果实成熟期是指果实表现出该品种果实特有的（）的时期 A、大小和风味B、重量和风味C、颜色和风味D、颜色和重量
番茄的果实成熟期是指果实表现出该品种果实特有的（）。 A、大小和风味B、重量和风味C、颜色和风味D、颜色和重量
关于马铃薯，下列说法错误的是（）。A、马铃薯的果实有剧毒B、马铃薯的果实是紫黑色的C、马铃薯的果实形状与番茄类似D、油炸马铃薯的果实可能形成有毒的丙烯酰胺
同一类品种的果实，大果实不如中等大小的果实耐储存。
果形指数小于1的果实形状为（）。果形指数近于或等于1的果实形状为（）。
种子数目的多少和分布，与果实大小和形状有密切关系。
多选题机械分级通常按（）颜色及内在品质分级。A果实光洁度B果实大小C果实形状D果实重量
单选题番茄的果实成熟期是指果实表现出该品种果实特有的（）。A大小和风味B重量和风味C颜色和风味D颜色和重量
填空题果形指数小于1的果实形状为（）。果形指数近于或等于1的果实形状为（）。
单选题番茄的果实成熟期是指果实表现出该品种果实特有的（）的时期。A大小和风味B重量和风味C颜色和风味D颜色和重量
填空题果实大小主要决定于果实（），增大果实的的主要途径有（）、（）、（）等。
问答题果实大小和着色好坏与哪些因素有关？如何增大果实和促进果实着色？
单选题教“果实”时。教师不仅提供某一果实，还提供了颜色、大小、形状不同，可食与不可食，硬与软的各种果实。这运用了心理学中所说的（）。A感知觉B比较C判断D变式