社会角色有什么意义() A、人们的行为、态度依从于社会角色B、社会角色为人们相互识别、相互评价提供了证据C、社会角色影响一个人个性的形成D、社会角色形成是个体社会化的最终结果
冲突的相互作用观点认为冲突不仅可以成为群体内的积极动力,实际上某些冲突对于有效的群体工作来说是必不可少的。()
( )发生在中华人民共和国领域内的，就认为是在中华人民共和国领域内犯罪。A.犯罪行为B.犯罪结果C.犯罪行为或者犯罪结果D.犯罪行为和犯罪结果
菲利认为犯罪是()相互作用的结果。A、自然因素B、人类学因素C、社会因素D、国家因素
( )指学生学习的预期结果或者说是预期的学习活动所要达到的标准。
E-Learning促成了（）的学习方式的革命，实际上把学习带给人们，而不是把人们带到学习场所。
将犯罪人和被害人二者视为“刑事伙伴”或“犯罪搭档”的犯罪学家是（）。A、京蒂B、施耐德C、萨瑟兰D、门德尔松
（）发生在中华人民共和国领域内的，就认为是在中华人民共和国领域内犯罪。A、犯罪行为B、犯罪结果C、犯罪行为或者犯罪结果D、犯罪行为和犯罪结果
继续社会化是人们前面学习的内容不够用或者是出了问题需要继续学习的过程。
终身教育的过程实际上是促进教育社会化和学习社会社会化的过程。
认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是（）。A、形式训练说B、相同元素说C、概括化理论D、关系转换说
理论最基本的要素是概念，或者说是概念的另一种形态“变量”。
认为“社会化是人们终生的社会相互作用的过程”的是（）A、弗洛伊德B、弗罗姆C、罗伯逊D、巴克
人们学习并获得维持生存状态和改善生活质量的本领的过程是（）。A、生活技能社会化B、行为社会化C、角色社会化D、政治社会化
E·H·萨瑟兰认为，犯罪实际上是人们相互学习的结构，或者说是另一种社会化的产物，他的理论属于（）A、社会标签论B、社会失范论C、不同社会交往论D、社会控制论
（）学习理论认为，人类的思维是与外界环境相互作用的结果，即“刺激——反应”。
简述美国犯罪学家萨瑟兰关于违法犯罪少年的家庭特点。
古典犯罪学派的创始人是（）.A、洛克B、菲利C、贝卡利亚D、萨瑟兰
判断题继续社会化是人们前面学习的内容不够用或者是出了问题需要继续学习的过程。A对B错
填空题（）学习理论认为，人类的思维是与外界环境相互作用的结果，即“刺激——反应”。
单选题萨瑟兰认为，犯罪实际上是人们相互学习的结果，或者说是另一种社会化的产物，他的理论属于（）A社会标签论B社会失范论C不同社会交往论D社会控制论
单选题认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是（）。A形式训练说B相同元素说C概括化理论D关系转换说
判断题终身教育的过程实际上是促进教育社会化和学习社会社会化的过程。A对B错
问答题简述美国犯罪学家萨瑟兰关于违法犯罪少年的家庭特点。
单选题认为“社会化是人们终生的社会相互作用的过程”的是（）A弗洛伊德B弗罗姆C罗伯逊D巴克
单选题E·H·萨瑟兰认为，犯罪实际上是人们相互学习的结构，或者说是另一种社会化的产物，他的理论属于（）A社会标签论B社会失范论C不同社会交往论D社会控制论