在()职业发展阶段中,个体的主要活动是训练、帮助、政策制定。A、探索期B、建立期C、维持期D、衰退期

在()职业发展阶段中,个体的主要活动是训练、帮助、政策制定。

  • A、探索期 
  • B、建立期 
  • C、维持期 
  • D、衰退期 

相关考题:

在职业发展阶段中,个体的职业活动是训练、帮助、政策制定的阶段是( )。 A.探索期 B.建立期 C.维持期 D.衰退期

保险职业道德是( )在保险职业活动中的具体体现。A.社会道德B.个体道德C.社会价值D.个体价值

在舒伯的职业发展阶段理论中,职业建立期的特点是() A.进行专业训练或进入就业市场,力图实现自我观念,将理念上的选择转变为现实的选择B.由尝试到最终确定职业,开始致力于稳定工作,追求成功。C.以兴趣或喜好为主要考虑因素,理解、评价职业,开始作职业选择;喜好是个体抱负与活动的主要决定因素D.希望维持属于自己的职位,面对新人的挑战

在( )职业发展阶段,个体的主要活动是独自做出贡献。A.探索期B.建立期C.维持期D.衰退期

在( )职业发展阶段,个体的主要活动是训练、帮助和政策制定。A.探索期B.建立期C.维持期D.衰退期

保险职业道德是个体道德在保险职业活动中的具体体现。( )A.对B.错

在职业生涯发展阶段中,个体的职业活动处于训练、帮助、政策制定阶段的是( )。A.探索期B.建立期C.维持期D.衰退期

在( )职业发展阶段中,个体的主要活动是训练、帮助、政策制定。A.探索期B.建立期C.维持期D.衰退期

在()职业发展阶段中,个体的主要活动是训练、帮助、政策制。A:探索期B:建立期C:维持期D:衰退期

训练、帮助、政策制定等个体的主要活动,发生在职业发展阶段的(  )。A.探索期B.建立期C.维持期D.衰退期

协助、学习、遵循方向等个体的主要活动,发生在( )职业发展阶段。A.探索期B.建立期C.维持期D.衰退期

教师职业道德在幼儿园生活活动中对教师自身的影响主要表现在帮助教师提高保教工作质量以及帮助教师形成良好的职业关系。A对B错

在职业发展阶段中,个体的职业活动是训练、帮助、政策制订,此阶段属于()。A、探索期B、建立期C、维持期D、衰退期

不属于职业康复训练的内容是()A、包括工作适应性训练、职业技能训练等B、住院患者以体能和工作适应性训练为主C、居家患者应在康复机构中以模拟形式进一步开展职业技能训练D、制定个体化的躯体管理计划,超重患者制定训练计划,控制体重

职业康复训练包括哪方面的内容()A、超重患者制定训练计划,控制体重B、个人生活能力和家庭生活技能C、工作适应性训练与职业技能训练D、如何寻求帮助

康复服务人员对居家患者制定个体化康复计划,开展的康复技能训练内容包括()A、服药管理B、生活技能训练C、社交技能训练D、帮助其正确认识疾病

教师职业道德在幼儿园生活活动中对教师自身的影响主要表现在帮助教师提高保教工作质量以及帮助教师形成良好的职业关系。

保险职业道德是()在保险职业活动中的具体体现。A、社会道德B、个体道德C、社会价值D、个体价值

单选题保险职业道德是()在保险职业活动中的具体体现。A社会道德B个体道德C社会价值D个体价值

单选题在个体的职业生涯发展阶段中,建立期的主要任务与活动是( )。A 独自做出贡献B 训练与帮助他人C 帮助组织制定政策D 协助与学习

单选题在舒伯的职业发展阶段理论中,职业建立期的特点是()A以兴趣或喜好为主要考虑因素,理解、评价职业,开始作职业选择;喜好是个体抱负与活动的主要决定因素B进行专业训练或进入就业市场,力图实现自我观念,将理念上的选择转变为现实的选择C希望维持属于自己的职位,面对新人的挑战D由尝试到最终确定职业,开始致力于稳定工作,追求成功

单选题职业康复训练包括哪方面的内容()A超重患者制定训练计划,控制体重B个人生活能力和家庭生活技能C工作适应性训练与职业技能训练D如何寻求帮助

单选题在职业发展阶段中,个体的职业活动是训练、帮助、政策制订,此阶段属于()。A探索期B建立期C维持期D衰退期

单选题在()职业发展阶段中,个体的主要活动是训练、帮助、政策制定。A探索期B建立期C维持期D衰退期

单选题不属于职业康复训练的内容是()A包括工作适应性训练、职业技能训练等B住院患者以体能和工作适应性训练为主C居家患者应在康复机构中以模拟形式进一步开展职业技能训练D制定个体化的躯体管理计划,超重患者制定训练计划,控制体重

单选题训练、帮助、政策制定等个体的主要活动,发生在职业发展阶段的(  )。A探索期B建立期C维持期D衰退期

多选题康复服务人员对居家患者制定个体化康复计划,开展的康复技能训练内容包括()A服药管理B生活技能训练C社交技能训练D帮助其正确认识疾病