提出()的概念是美国哈佛大学教授梅奥在霍桑工厂试验的积极成果。 A.“复杂人”理论B.“自动人”理论C.“经济人”理论D.“社会人”理论
美国哈佛大学教授、著名心理学家布鲁纳针对传统课堂教学“教师讲、学生听”的讲授式教学,提出了()。 A.发现学习理论B.机械学习理论C.接受学习理论D.有意义学习理论
哈佛大学心理学教授霍华德加德纳经过长期研究提出了著名的多元智力理论,对智商的单向智力理论提出挑战,引起了教育界的巨大反响。() 此题为判断题(对，错)。
垄断优势理论是美国哈佛大学教授维农提出的。() 此题为判断题(对，错)。
()是美国哈佛大学教授维农提出来的。 A、垄断优势理论B、产品生命周期理论C、比较优势理论D、内部化理论
美国哈佛大学心理学家戴维·麦克莱兰德提出公平理论。()
人与职业相匹配的职业选择理论最早是由（）提出的。A美国波士顿大学教授帕尔森B美国约翰·霍普金斯大学教授霍兰德C美国心理学家佛隆教授D美国心理学家薛恩教授
1966年，美国哈佛大学的弗农教授根据第二次世界大战后美国的生产和贸易情况提出了（）A、折衷理论B、追随领导者理论C、产品周期理论D、内部化理论
美国哈佛大学心理学教授加德纳教授提出了（）学说。该学说认为每个学生都在不同程度上拥有（）种基本智力，教学的目的就是要最大限度地挖掘出学生的智力潜能。
情商是美国哈佛大学教授丹尼尔•戈曼于1995年提出的。
美国哈佛大学心理学教授斯金纳以反射和强化为基础，提出操作性条件反射理论。
美国哈佛大学心理学教授斯金纳提出了（）A、强化理论B、归因理论C、成就需要理论D、公平理论
目标理论认为目标是引起行为的最直接的动机，设置合适的目标会对动机或行为产生强烈的激励作用。最先提出目标理论的是（）A、美国哈佛大学的费希尔B、美国心理学家弗鲁姆C、美国马里兰大学的洛克教授D、美国谈判学会会长杰勒德
供应链是由美国哈佛大学著名教授波特的（）理论发展而来的。
情商理论是由美国耶鲁大学心理学教授彼得・塞拉维和美国新罕布什尔大学心理学教授琼・梅耶1991年联合提出，时称“情绪智力”，1995年底，情商理论传入中国。
美国哈佛大学费农教授在哪一年提出了产品周期理论（）。A、1955.0B、1966.0C、1977.0D、1988.0
强化理论是由（）提出的A、美国心理学家、职业指导专家约翰L霍兰德B、美国职业指导专家金斯伯格C、美国哈佛大学教授斯金纳D、美国学者施恩教授
多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家（）提出的。
填空题多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家（）提出的。
单选题目标理论认为目标是引起行为的最直接的动机，设置合适的目标会对动机或行为产生强烈的激励作用。最先提出目标理论的是（）A美国哈佛大学的费希尔B美国心理学家弗鲁姆C美国马里兰大学的洛克教授D美国谈判学会会长杰勒德
单选题人与职业相匹配的职业选择理论最早是由（）提出的。A美国波士顿大学教授帕尔森B美国约翰·霍普金斯大学教授霍兰德C美国心理学家佛隆教授D美国心理学家薛恩教授
判断题美国哈佛大学心理学教授斯金纳以反射和强化为基础，提出操作性条件反射理论。A对B错
单选题强化理论是由（）提出的A美国心理学家、职业指导专家约翰L霍兰德B美国职业指导专家金斯伯格C美国哈佛大学教授斯金纳D美国学者施恩教授
单选题强化理论是由美国哈佛大学心理学家——和他的同事提出的。 ( )A斯金纳B马斯洛C波特D劳勒
单选题美国哈佛大学费农教授在哪一年提出了产品周期理论？（）A1955B1966C1977D1988
单选题美国哈佛大学心理学教授斯金纳提出了（）A强化理论B归因理论C成就需要理论D公平理论