课件目标分析阶段要对课件的教学目的、教学对象、教学用途和（）提出具体明确的要求。A、教学类型B、教学功能C、教学目标D、教学环境

课件目标分析阶段要对课件的教学目的、教学对象、教学用途和（）提出具体明确的要求。

  • A、教学类型
  • B、教学功能
  • C、教学目标
  • D、教学环境

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多媒体课件的文字脚本一般包括:() A：课件名称B：课件简介C：教学对象D：教学目标E：教学内容F：教学策略
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课件目标的分析阶段要对课件的()提出具体明确的要求。 A.教学对象B.教学目的C.教学用途D.教学环境
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课件依据使用对象、教学环境或表现形式可分成不同的类型，下列哪几项是按照教学环境来分的（）？A、助教型课件B、助学型课件C、单机型课件D、演示型课件E、网络型课件
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多媒体课件的设计包括两大部分工作，即课件的教学设计和（）设计。A、教学目标B、教学内容C、教学反思D、课件的系统
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教学资源依据教学功能可以分成（）三大类。A、素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件B、幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件C、素材、多媒体教学课件、网络课件D、素材、幻灯片教学课件、网络课件
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课件系统的总体风格受如下几方面的影响（）。A、教学课件的类型B、教学课件的内容C、教学课件的媒体D、A和B
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教学资源依据教学功能可以分成素材、多媒体教学课件、（）三大类。A、网络课件B、评价课件C、模拟课件D、智能课件
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（）阶段要对课件的教学目的、教学对象、教学用途和教学环境提出具体明确的要求。A、课件构思B、课件目标的分析C、教学设计D、素材搜集
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课件目标的分析阶段要对课件的（）提出具体明确的要求。A、教学对象B、教学目的C、教学用途D、教学环境
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单选题教学资源依据教学功能可以分成（）三大类。A素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件B幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件C素材、多媒体教学课件、网络课件D素材、幻灯片教学课件、网络课件
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单选题课件系统的总体风格受如下几方面的影响（）。A教学课件的类型B教学课件的内容C教学课件的媒体DA和B
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多选题多媒体课件的文字脚本一般包括：（）A课件名称B课件简介C教学对象D教学目标E教学内容F教学策略
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单选题制作多媒体课件成功的关键是（）。A教学目标B教学对象C教学媒体D教学设计
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单选题教学资源依据教学功能可以分成素材、多媒体教学课件、（）三大类。A网络课件B评价课件C模拟课件D智能课件
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单选题学校教育技术管理工作的对象是（）。A人、财、物和信息B教学设施、教育媒体、教学课件和信息C人、教育媒体、教学课件和信息D人、财、教学课件和信息
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单选题多媒体课件的设计包括两大部分工作，即课件的教学设计和（）设计。A教学目标B教学内容C教学反思D课件的系统
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单选题课件目标分析阶段要对课件的教学目的、教学对象、教学用途和（）提出具体明确的要求。A教学类型B教学功能C教学目标D教学环境
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多选题课件目标的分析阶段要对课件的（）提出具体明确的要求。A教学对象B教学目的C教学用途D教学环境
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单选题（）阶段要对课件的教学目的、教学对象、教学用途和教学环境提出具体明确的要求。A课件构思B课件目标的分析C教学设计D素材搜集
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