领导者的个体心理素质主要包括认知、意志、()。A、情感B、气质C、性格D、观念

领导者的个体心理素质主要包括认知、意志、()。

  • A、情感
  • B、气质
  • C、性格
  • D、观念

相关考题:

在人际知觉的主体方面,影响个体对别人认知的主要因素不包含()。 A、动机B、经验C、意志D、情感

领导者必须具备健康的心理素质,主要包括以下几个方面() A.乐观的情绪B.坚强的意志C.广泛的兴趣D.开朗的性格

应激的生理心理学说所指的内部易感因素不包括()A.个体遗传学特点B.易感性心理素质C.个体人格特征D.躯体的病理生理改变E.个体主观认知评价

领导者的基本素质主要包括()。 A、政治素质B、知识素质C、道德素质D、身体素质和心理素质E、能力素质

自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识,其心理成分包括认识成分、()。A.情感成分和认知成分B.情感成分和意识成分C.情感成分和意志成分D.意志成分和认知成分

心理健康教育课程内容的结构不包括()A认知经验要素B意志品质要素C生活经验要素D心理素质要素

从心理素质结构层面来构建学校心理健康教育目标,系指从()的主要成分—认知,情感,意志,个性等方面来构建学校心理健康教育的目标体系。

人口心理素质包括认识品质、情感品质、意志品质和个性品质。()

认知理论把视野限制在矫正特定的( )过程以使个体适应当前的生活。A、动机B、意志C、认知D、情感

职业心理素质是指从业者认知,感知,记忆,想象,情感,意志,态度,个性特征(兴趣、能力、气质、性格、习惯)等方面的素质。

自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识,其心理成分包括认识成分和()。A、情感成分和认知成分B、情感成分和意识成分C、情感成分和意志成分D、意志成分和认知成分

从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有()。A、认知、情感、意志、品德B、认知、情感、意志、行为C、认知、情感、意志、个性D、认知、情感、意志、记忆

意志包括()A、理性意志B、情绪意志C、心理意志D、感性意志E、认知意志

画钟实验主要评估个体的()。A、自我概念B、情感过程C、认知行为D、意志行为

领导者具备的良好心理素质应表现为()。A、稳定的注意力B、坚强的意志力C、自我控制力D、表达能力

元认知是指对认知的认知,即个体对认知活动的自我意识与自我调节。其内容主要包括:()和()

行政领导者个人素质主要包括()、知识素质、()和心理素质。

应激的生理心理学说所指的内部易感因素不包括( )A、个体遗传学特点B、易感性心理素质C、个体人格特征D、躯体的病理生理改变E、个体主观认知评价

多选题领导者具备的良好心理素质应表现为()。A稳定的注意力B坚强的意志力C自我控制力D表达能力

单选题下列关于意志说法错误的是(  )。A坚强的意志不是心理健康的标志B良好的意志品质有利于提高医生的心理素质C意志过程可以影响认知过程D意志过程可以影响情绪过程E意志薄弱的人会失去生活目标

单选题画钟实验主要评估个体的()。A自我概念B情感过程C认知行为D意志行为

单选题心理健康教育课程内容的结构不包括()A认知经验要素B意志品质要素C生活经验要素D心理素质要素

多选题领导者的个体心理素质主要包括认知、意志、()。A情感B气质C性格D观念

单选题态度的构成成分包括(  )。A行为、意志、认知B认知、情感、行为C情感、意志、行为D意志、情感、价值E认知、情感、意志

填空题从心理素质结构层面来构建学校心理健康教育目标,系指从()的主要成分—认知,情感,意志,个性等方面来构建学校心理健康教育的目标体系。

多选题从本质上说明个体行为特征的人格,主要包括(  )。A意志过程B认知过程C心理动力D心理特征

单选题应激的生理心理学说所指的内部易感因素不包括( )A个体遗传学特点B易感性心理素质C个体人格特征D躯体的病理生理改变E个体主观认知评价