在人际知觉的主体方面,影响个体对别人认知的主要因素不包含()。 A、动机B、经验C、意志D、情感
领导者必须具备健康的心理素质,主要包括以下几个方面() A.乐观的情绪B.坚强的意志C.广泛的兴趣D.开朗的性格
应激的生理心理学说所指的内部易感因素不包括()A.个体遗传学特点B.易感性心理素质C.个体人格特征D.躯体的病理生理改变E.个体主观认知评价
领导者的基本素质主要包括()。 A、政治素质B、知识素质C、道德素质D、身体素质和心理素质E、能力素质
自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分、()。A.情感成分和认知成分B.情感成分和意识成分C.情感成分和意志成分D.意志成分和认知成分
心理健康教育课程内容的结构不包括（）A认知经验要素B意志品质要素C生活经验要素D心理素质要素
从心理素质结构层面来构建学校心理健康教育目标，系指从（）的主要成分—认知，情感，意志，个性等方面来构建学校心理健康教育的目标体系。
人口心理素质包括认识品质、情感品质、意志品质和个性品质。（）
认知理论把视野限制在矫正特定的（ ）过程以使个体适应当前的生活。A、动机B、意志C、认知D、情感
职业心理素质是指从业者认知，感知，记忆，想象，情感，意志，态度，个性特征（兴趣、能力、气质、性格、习惯）等方面的素质。
自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分和（）。A、情感成分和认知成分B、情感成分和意识成分C、情感成分和意志成分D、意志成分和认知成分
从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有（）。A、认知、情感、意志、品德B、认知、情感、意志、行为C、认知、情感、意志、个性D、认知、情感、意志、记忆
意志包括（）A、理性意志B、情绪意志C、心理意志D、感性意志E、认知意志
画钟实验主要评估个体的（）。A、自我概念B、情感过程C、认知行为D、意志行为
领导者具备的良好心理素质应表现为（）。A、稳定的注意力B、坚强的意志力C、自我控制力D、表达能力
元认知是指对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与自我调节。其内容主要包括：（）和（）
行政领导者个人素质主要包括（）、知识素质、（）和心理素质。
应激的生理心理学说所指的内部易感因素不包括（ ）A、个体遗传学特点B、易感性心理素质C、个体人格特征D、躯体的病理生理改变E、个体主观认知评价
领导者的个体心理素质主要包括认知、意志、（）。A、情感B、气质C、性格D、观念
多选题领导者具备的良好心理素质应表现为（）。A稳定的注意力B坚强的意志力C自我控制力D表达能力
单选题下列关于意志说法错误的是（ ）。A坚强的意志不是心理健康的标志B良好的意志品质有利于提高医生的心理素质C意志过程可以影响认知过程D意志过程可以影响情绪过程E意志薄弱的人会失去生活目标
单选题画钟实验主要评估个体的（）。A自我概念B情感过程C认知行为D意志行为
单选题心理健康教育课程内容的结构不包括（）A认知经验要素B意志品质要素C生活经验要素D心理素质要素
单选题态度的构成成分包括（ ）。A行为、意志、认知B认知、情感、行为C情感、意志、行为D意志、情感、价值E认知、情感、意志
填空题从心理素质结构层面来构建学校心理健康教育目标，系指从（）的主要成分—认知，情感，意志，个性等方面来构建学校心理健康教育的目标体系。
多选题从本质上说明个体行为特征的人格，主要包括（ ）。A意志过程B认知过程C心理动力D心理特征
单选题应激的生理心理学说所指的内部易感因素不包括（ ）A个体遗传学特点B易感性心理素质C个体人格特征D躯体的病理生理改变E个体主观认知评价