我们经常会遇到这样一些顾客:当我们费了很多口舌介绍完产品并告诉她价格后,很多人会犹豫,甚至不买便离开了,请问该怎么办?

我们经常会遇到这样一些顾客:当我们费了很多口舌介绍完产品并告诉她价格后,很多人会犹豫,甚至不买便离开了,请问该怎么办?


相关考题:

当顾客置身档口后,我们可以谈论一些不直接联系销售的话题,如天气等。()

主管李静正关注员工小王如何向顾客介绍产品,他说话语速很快,像背台词,李静决定与他沟通:“小王,我正在关注你,与顾客的交谈,我注意到你讲话的速度相当快,我担心有些顾客可能很难理解你所说的,毕竟顾客没有你了解我们的产品,向顾客介绍产品时尽量慢一些,并时常与他们交流感受,他们可能会更明白我们的产品。”李静使用的是:() A.评价性沟通B.描述性沟通C.具有人生导向的沟通D.自下向上的沟通

我们经常会遇到这样一些顾客:当我们费了很多口舌介绍完产品并告诉她价格后,很多人会犹豫,甚至不买便离开了,请问该怎么办?

在销售过程中我们常遇到一些肤色淡黄、偏黄的顾客,怎样为这类顾客选择适合他们的颜色?

有些顾客拍下宝贝,但是又不付款,客服旺旺催付,或者电话联系顾客之后,顾客还是不付款,后台有很多这样的未付款订单,我们直接关闭交易,对不对?为什么?

顾客买了我们商品,我们用邮局的按时发了货物,过了几天顾客来电话联系我们,说没有收到货物,我们通过查询邮局网站EMS跟踪记录,发现是本人签收,告诉顾客,顾客坚持说没有收到,然后我们打邮局11185人工台,投诉台,邮局都说确实是本人签收,然后顾客生气了,进行投诉,遇到这样的情况怎么办?

遇到顾客质疑配件的质量时如何处理:()A、耐心告诉顾客我们的配件都是原厂品质,经过层层检测没有问题后才会给顾客使用,并承诺有180天质保B、与客户狡辩,让他指出我们配件质量差在哪里C、告知公司配件都是原装配件

当顾客走进影院,我们应该主动向顾客微笑点头致意,并询问()

当遇到顾客投诉时,我们应该如何处理?

当顾客试完衣服出来,我们要赞美顾客,以下哪句赞美更贴切?()A、美女,你的腿很直,穿了我们这款直筒版型的裤子,显得腿更加的修长B、美女,你穿我们的这款裤子很好看C、美女,我们这款裤子非常适合你的气质D、美女,我们这款裤子的面料很舒服,版型也非常好看

当顾客说“谢谢。我们不需要这种产品时”是指客户认为自己不需要推销所推销的产品而产生异议,产生需要异议的原因很多,大体可归纳为哪三类?

当顾客说:“谢谢,我们不需要这种产品”时,是否意味着这位顾客确实不需要推销的产品,推销人员应该立即放弃向这位顾客推销,而转向别的顾客?

在日常教学中,我们常常会看到一些孩子吸吮手指、咬指甲的现象,遇到这种情况,我们该如何正确引导?

在日常生活和工程技术上,我们经常会遇到两种材料()和()。

当顾客走进影院,我们应该()向顾客微笑点头致意,并询问:几号厅。

当客户对我们产品有异议,我们应坚持自己的立场,想尽一切办法说服顾客。

当一个人持续地注视我们,并保持这样的目光接触,而不论我们在干什么,我们会体验到极不舒服,并会感到心情紧张。

当我们刚与顾客见面时,我们应该()。A、开门近山B、直截了当的介绍产品C、先给顾客送个小礼品,以取得顾客好感D、激发顾客兴趣,营造洽谈气氛

()大多用于推销人员向顾客介绍完产品、顾客对是否购买还有一些犹豫时,刺激顾客的购买欲望。A、诱导法B、介绍法C、演示法D、提示法

需求分析及产品介绍流程的目的是,以顾问的方式,了解并理解客户需求,针对客户需求介绍产品的利益,使客户对我们的产品产生兴趣。

当顾客表露出我们超市价格没有优势的意思时,我们最合适的做法是()A、告诉顾客竞争对手是因为服务差品质不好等因素才采用的竞争策略B、诋毁竞争对手C、展示我们对产品与服务的优势D、告诉顾客我们的价格都是统一的不会随便降价

问答题当顾客说:“谢谢,我们不需要这种产品”时,是否意味着这位顾客确实不需要推销的产品,推销人员应该立即放弃向这位顾客推销,而转向别的顾客?

填空题当顾客走进影院,我们应该()向顾客微笑点头致意,并询问:几号厅。

单选题当我们刚与顾客见面时,我们应该()。A开门近山B直截了当的介绍产品C先给顾客送个小礼品,以取得顾客好感D激发顾客兴趣,营造洽谈气氛

单选题()大多用于推销人员向顾客介绍完产品、顾客对是否购买还有一些犹豫时,刺激顾客的购买欲望。A诱导法B介绍法C演示法D提示法

问答题当顾客说“谢谢。我们不需要这种产品时”是指客户认为自己不需要推销所推销的产品而产生异议,产生需要异议的原因很多,大体可归纳为哪三类?

单选题当顾客表露出我们超市价格没有优势的意思时,我们最合适的做法是()A告诉顾客竞争对手是因为服务差品质不好等因素才采用的竞争策略B诋毁竞争对手C展示我们对产品与服务的优势D告诉顾客我们的价格都是统一的不会随便降价

问答题在日常教学中,我们常常会看到一些孩子吸吮手指、咬指甲的现象,遇到这种情况,我们该如何正确引导?