培训是以培训者为主体，以培训师为主导，通过（）、（）、解决问题、改变个人行为，进而提升组织绩效的活动。
培训是以培训者为主体，以培训师为主导，通过（）、（）、解决问题、改变个人行为，进而提升组织绩效的活动。
相关考题：
“这类培训师以大学教师为多，他们有丰富的知识和经验，但没有受过培训方面的训练，又缺乏个人魅力， 结果使受训者一直处在催眠状态。 ”这基本上是对下列哪一类培训师的描述：A. 卓越型培训师B. 专业型培训师C. 讲师型培训师D. 敏感型培训师
某企业的培训关系模式R（培训科目，培训师，学生，成绩，时间，教室），R的函数依赖集 F={培训科目→培训师，（学生，培训科目）→成绩，（时间，教室）→培训科目，（时间，培训师）→教室，（时间，学生）→教室}。关系模式R的主键为 （请作答此空） ，其规范化程度最高达到 （ ） 。A.（学生，培训科目）B.（时间，教室）C.（时间，培训师）D.（时间，学生）
建立听课制度，可以使培训主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和水平。通过听课，可以直接了解（）。A、企业培训师的语言运用情况B、企业培训师的学习能力C、企业培训师的课堂组织能力D、企业培训师的操作能力E、企业培训师的应变能力
“这类培训师以大学教师为多，他们有丰富的知识和经验，但没有受过培训方面的训练，又缺乏个人魅力，结果使受训者一直处在催眠状态。”这基本上是对下列哪一类培训师的描述（）A、卓越型培训师B、专业型培训师C、讲师型培训师D、敏感型培训师
多选题建立听课制度，可以使培训主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和水平。通过听课，可以直接了解（）。A企业培训师的语言运用情况B企业培训师的学习能力C企业培训师的课堂组织能力D企业培训师的操作能力E企业培训师的应变能力
多选题按照培训师水平的高低分为（）。A卓越型培训师B专业型培训师C技巧型培训师D讲师型培训师E教授型培训师