单选题在一节课中有多种教学内容,完成多种教学任务的音乐课称为( )。A综合课B单一课C多重课D多样课

单选题
在一节课中有多种教学内容,完成多种教学任务的音乐课称为(  )。
A

综合课

B

单一课

C

多重课

D

多样课


参考解析

解析:

相关考题:

语文教学内容设计应该沟通____,创设_____的环境,设计多种形式的语文学习活动。

在一节课内同时完成两种或两种以上教学任务的称为综合课。此题为判断题(对,错)。

上课是教学工作的中心环节,教师上好一堂课的基本要求是()。A.教学目标明确,采用多种多媒体技术,教学内容正确,善于调动学生积极性B.教学目标明确,备课认真,准备充足,教学内容正确,善于调动学生积极性C.教学目标明确,教学组织严密,结构紧凑,教学内容正确,善于调动学生积极性D.教学目标明确,采用多种多媒体技术,教学内容正确,板书规范,教态从容自如

在一节课中有多种教学内容,完成多种教学任务的音乐课称为()。、A.综合课B.单一课C.多重课D.多样课

音乐教学过程是由多种因素构成的,其中()是最重要的四种要素。A.学生、教师、教学内容、方法B.学生、教学内容、重难点、方法C.教师、方法、教学内容、工具D.学生、教师、教学设计、方法

在裴斯泰洛齐的教育活动中,他主张教学改革的重要任务是()A扩充教学内容B删除教学内容C简化教学内容D减少教学内容

教学目标应突出反映()。A教师需要完成的教学任务B学生能用所学语言做什么事,即从学生“学”的角度确定目标C一节课所包含的所有教学内容D课上要做的所有活动

备课中的“多样性”原则主要指()。A教学内容的量应该大B教学目标的表述应有多种形式C任务的设计应能达到多种目的D教学活动应具有多种类型或形式

将教学内容设计成一个或多个具体的任务,学生在教师的指导下,通过完成任务,来培养发现、分析和解决问题的能力,这种教学方法称为()。A、案例教学B、任务驱动型教学C、项目驱动型教学D、问题驱动教学

建构主义学习观认为()A、强调学生用多种方式表征教学内容B、强调学生知识的建构过程C、强调社会的协商和相互作用D、强调真实的学习任务

教学过程由多种要素构成,其中教师、学生、教学内容是基本要素。

教案可以使培训教师明确教学的目的与任务,明确教学内容、方法与步骤,是顺利完成培训教学任务的()。

在教案中,完成教学任务的关键所在是()。A、教学内容B、教学目标C、教学重难点D、板书设计

音乐教学过程是由多种因素构成的,其中()是最重要的四种要素。A、学生、教师、教学内容和形式B、学生、教师、教学方法和类型C、学生、教师、教学内容和方法D、学生、教师、教学内容和种类

为了完成一种教学任务.教师可以同时选用多种不同的教学方法。( )

在音乐学科当中有“音乐课堂教学质量评价计算分值表”“音乐课堂教学质量评价综合表”等多种标准的量化表,这样的设置体现了教育评价思想定位的哪个方面?()A、评价标准的确立B、评价信息收集手段C、评价结果的表现体现形式D、评价量化信息的收集

()是指在一节课中有多种教学内容,完成多种教学任务的音乐课。A、单一课B、欣赏课C、综合课D、器乐课

()是指在一节课镇南关主要完成一项教学任务的课。

单选题教学目标应突出反映()。A教师需要完成的教学任务B学生能用所学语言做什么事,即从学生“学”的角度确定目标C一节课所包含的所有教学内容D课上要做的所有活动

单选题将教学内容设计成一个或多个具体的任务,学生在教师的指导下,通过完成任务,来培养发现、分析和解决问题的能力,这种教学方法称为()。A案例教学B任务驱动型教学C项目驱动型教学D问题驱动教学

填空题()是指在一节课镇南关主要完成一项教学任务的课。

单选题()是指在一节课中有多种教学内容,完成多种教学任务的音乐课。A单一课B欣赏课C综合课D器乐课

单选题音乐教学过程是由多种因素构成的,其中()是最重要的四种要素。A学生、教师、教学内容和形式B学生、教师、教学方法和类型C学生、教师、教学内容和方法D学生、教师、教学内容和种类

填空题教案可以使培训教师明确教学的目的与任务,明确教学内容、方法与步骤,是顺利完成培训教学任务的()。

单选题备课中的“多样性”原则主要指()。A教学内容的量应该大B教学目标的表述应有多种形式C任务的设计应能达到多种目的D教学活动应具有多种类型或形式

判断题教学过程由多种要素构成,其中教师、学生、教学内容是基本要素。A对B错

判断题为了完成一种教学任务.教师可以同时选用多种不同的教学方法。( )A对B错