单选题任何学科教给学生的知识首先都是(),它是教材的主要内容。A精深知识B创造性知识C发展性知识D一般知识

单选题
任何学科教给学生的知识首先都是(),它是教材的主要内容。
A

精深知识

B

创造性知识

C

发展性知识

D

一般知识


参考解析

解析: 任何学科教给学生的知识首先都是基础知识(一般知识),它是教材的主要内容。

相关考题:

任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违背了个体身心发展的( )。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性

从伦理学的角度看,教师要公正地对待学生,首先是要真正( )A.给学生权利B.教给学生知识C.尊重和信赖学生D.尊重学生家长

布鲁纳说,“任何学科都能用智育上是诚实的方式有效地教给任何发展阶段的任何儿童”。()

在教学活动中,教师起什么作用?圣陶先生的看法是,“各种学科的教学都一样,无非 教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说,教学,教学,就是“教”学生“学”,主要不 是把现成的知识交给学生,而是把学习的方法教给学生,学生就可以受用一辈子。 这段文字的主旨是:A.教师要讲究教学方法 B.教师应讲授学习的过程 C.教师应把学习的方法教给学生 D.教师教学主要不是把现成的知识教给学生

教学中可以将任何知识教给任何年龄的学生。 ( )

布鲁纳说:“任何学科的任何知识,都可以用智力上诚实的方式,教给任何阶段的任何儿童。”这种观点属于A.结构主义课程论B.经验课程论C.要素主义课程论D.社会改造主义课程论

教师要公正地对待学生,首先是要真正( )A.给学生权利 B.教给学生知识C.尊重和信赖学生 D.尊重学生家长

任何学科教给学生的知识首先都是(),它是教材的主要内容。A、精深知识B、创造性知识C、发展性知识D、一般知识

讲授法:教师首先通过备课,掌握教材内容之后,在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授知识。

任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违背了个体身心发展的( )。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性

从伦理学的角度看,教师要公正地对待学生,首先是要()。A、教给学生知识B、尊重学生家长C、尊重和信赖学生D、给学生权利

教师要公正地对待学生,首先是要真正()。A、给学生权利B、教给学生知识C、尊重和信赖学生D、尊重学生家长

任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违背了个体身心发展的()。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性

面对新教材,教师首先要做的是()①研究所教学科的《课程标准》②研究教材。③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。④研究学生特点A、①②③B、①③④C、①②③④D、②③④

单选题在教学活动中,教师起什么作用?叶圣陶先生的看法是:“各种学科的教学都一样,无非教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说,教学,就是“教”学生“学”,主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习的方法教给学生,学生就可以受用一辈子。这段文字的主旨是()。A教师要讲究教学方法B教师应讲授学习的过程C教师应把学习的方法教给学生D教师教学主要不是把现成的知识教给学生

单选题任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违背了个体身心发展的()。A阶段性B顺序性C不平衡性D互补性

单选题从伦理学的角度看,教师要公正地对待学生,首先是要()。A教给学生知识B尊重学生家长C尊重和信赖学生D给学生权利

单选题关于职业培训教材与学科性教材的关系,以下表述不正确的是()。A学科性教材突出知识传授的目标要求B学科性教材强调理论知识为技能培养服务C培训教材与学科性教材都是知识、技能的载体D两种教材的基本表现形式存在着一致性

单选题面对新教材,教师首先要做的是() ①研究所教学科的《课程标准》 ②研究教材 ③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材 ④研究学生特点A②③B③④C②③④D③

单选题教师要公正地对待学生,首先是要真正()。A给学生权利B教给学生知识C尊重和信赖学生D尊重学生家长