问答题试论“五育”之间的相互关系。

问答题
试论“五育”之间的相互关系。

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学前教育实践中,我们必须正确认识各育的特点及相互关系、正确实施各育,防止重此轻彼,坚持__________的教育质量观。

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古今中外教育组成部分大多包括德智体美等育,其区别在于()。A、所反映的教育基本规律有所不同B、诸育的任务要求不同C、诸育的内容有所不同D、各育在整体中的地位不同E、各育的相互关系有所不同

五行之间生克乘侮关系可用来阐释A.五脏的一切生理功能B.五脏的一切病理现象C.五脏之间生理病理方面的相互关系D.脏与脏之间生理病理方面的相互关系E.经络之间在生理病理方面的联系

德智体美劳五育的地位和作用不同,因此,五育应有轻重和主次之分。 ( )

在教育实践中应当“五育”并举,这反映了( )A.“五育”各有其相对独立性B.“五育”的地位存在不均衡性C.“五育”之间具有内在联系D.“五育”可以相互取代

有人说,一个学生毕业后,智育不合格是次品,体育不合格是废品,德育不合格是危险品,美育和劳动技术教育不合格是半成品。下列对于“五育”之间关系的叙述正确的是( )A.“五育”之间既不能相互替代,又不能彼此分割B.美育和劳动技术教育是单独割裂、单独进行的C.体育为其他各育的实施提供健康基础,是各育得以实施的物质保证D.“五育”中,德育是方向、灵魂,对其他各育起着导向和推动作用

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五行之间生克乘侮关系可用来阐释A.五脏的一切生理功能B.五脏的一切病理现象C.五脏之间生理病理方面的相互联系D.脏与腑之间生理病理方面的相互关系

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问答题试论教与学的相互关系。

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