“古典”主义 名词解释参考答案：“古典”主义——18世纪末至19世纪初，德国文学达到顶峰。德国古典主义在政治上反对法国大革命的激进，主张通过审美教育来陶冶性情，培养完整和谐的个性。他们在古希腊艺术中看到了一种纯朴、宁静、和谐的美的理想，因此，他们强调向古典文艺学习。在艺术上主张以古希腊艺术为典范，把“高贵的单纯、宁静的伟大”视为最高理想，追求庄严肃穆、完整和谐，代表人物是歌德和席勒。10《浮士德》 名词解释
把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是（ ）。A．柏拉图B．拉伯雷C．卢梭D．裴斯泰洛齐
首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（ ）。A．卢梭B．培根C．拉伯雷D．洛克
教育的最高目的是培养治国的哲学家，这体现了( )的观点。A.国家本位论B.社会本位论C.个人本位论D.教育本位论
教育是培养学生健康的（ ），发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
美育主要是通过__________美和__________美打动学生感情，使他们在心灵深处受到感染或感化，从而培养他们具有鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。
认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是( )。A、柏拉图B、卢梭C、拉伯雷D、裴斯泰洛齐
培养完美和谐的人格是教育的出发点和归宿，美术教育的最终目的是要达到自我内部、自我与社会、与自然的和谐完整。A对B错
认为正确的教育应当以培养“新人”为目的的人文主义教育家是（）A蒙田B格里诺C伊拉斯谟D拉伯雷
培养完美和谐的人格是教育的出发点和归宿，美术教育的最终目的是要达到自我内部、自我与社会、与自然的和谐完整。
柏拉图把教育的最高目的限定在培养治理国家的（）上。
国家的教育目的和教育方针在实质上都是强调教育“培养什么样的人”
把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是（）。A、柏拉图B、拉伯雷C、卢梭D、裴斯泰洛齐
提出“教育的最终目的就是培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统治者的观念的是（）。A、柏拉图B、凯兴斯泰纳C、卢梭D、亚里斯多德
幼儿园美育的目的是培养每一个幼儿（），促进每个幼儿人格健全发展。A、美的情感B、美的创造C、美的心灵
拉伯雷把教育的最高目的限定在培养治理国家的哲学家上，他们是：“心灵的和谐达到完美的境地”的人。
首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（）。A、卢梭B、培根C、拉伯雷D、洛克
柏拉图为什么把培养执政者（哲学家）作为教育的最高目标？
洪堡主张教育的最终目的是培养（）。A、哲学家B、法学家C、现代人D、完全的人
判断题培养完美和谐的人格是教育的出发点和归宿，美术教育的最终目的是要达到自我内部、自我与社会、与自然的和谐完整。A对B错
单选题首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（ ）。A卢梭B培根C拉伯雷D洛克
单选题认为正确的教育应当以培养“新人”为目的的人文主义教育家是（）A蒙田B格里诺C伊拉斯谟D拉伯雷
单选题把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是（）。A柏拉图B拉伯雷C卢梭D裴斯泰洛齐
问答题怎样理解审美教育的最高目的就是造就审美的人？
问答题柏拉图为什么把培养执政者（哲学家）作为教育的最高目标？