人是一个积极的、能动的主体，人的发展与动物的发展显著区别之一，就在于人有主观的能动性。 （ ）
“揠苗助长”的教育方式的错误之处就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的__________。
“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的_________和________。
“揠苗助长”“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人发展的____________和____________。
所谓的审美从最根本的意义上说，就是从人的社会生活和劳动创造中去寻找和发现人的价值及人生的意义。()
是教育的理想也是教育本质的是()A.发挥人的潜能B.发展人的价值C.进行个性化教育D.挖掘人的力量
教育的本质和真谛是（），这也是教育的理想。A.发挥人的潜能B.发现人的价值C.进行个性教育D.挖掘人的力量
创新能力的培养就是遵循（）以发展人的创新潜能，培养人的创新素质为宗旨的活动。A、创新观念B、创新活动规律C、创新思维D、人的创新素质培养的规律
试述你对“教育在于发现人的价值，发掘人的潜能和发展人的个性”这句话的认识。
在一定意义上讲，技术发明的真谛就在于（）。A、列举B、想象C、创新D、组合
创新不光是针对中间生产手段和工具的技术创新，也是对人的意义和价值的创造性响应。
创新教学的真谛和意义，就在于发现人的（），挖掘人的（），发展人的（）。
体育运动作为一种实践活动的文化价值就在于人自身的价值，及人的全面、自由、和谐发展，是人的身心的完美展开和全面实现，是（）和（）的和谐统一。
“授人以鱼不如授人以渔”体现的教学观念是（）。A、重视知识传授B、重视能力培养C、重视发展D、重视创新
个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能。
五大发展理念体现了人民至上的价值追求，彰显出人民主体地位。关于创新发展与人民主体地位，下列说法正确的是（）。A、创新发展是引领发展的第一动力B、创新发展实际上就是使人成为推动经济社会发展的现实能力和第一动力C、人归根到底是创新的主体D、创新发展需要激发、挖掘人的潜能
体育运动作为一种实践活动的文化价值就在于人自身的价值，即人的（）的发展。A、全面B、规范C、自由D、和谐
营销员要具有应变创新的能力和知识，要洞察市场发展的趋势，做到“人无我有，人有我新”。
素质教育的根本任务是（）A、教学创新B、培养创新精神和实践能力C、促进学生全面发展D、弘扬人的主体性
人的全面发展包含的内容是（）。A、全面满足人的需要B、全面提高人的素质C、全面发挥人的才能D、全面挖掘人的潜能E、全面协调人与人的关系
问答题试述你对“教育在于发现人的价值，发掘人的潜能和发展人的个性”这句话的认识。
填空题“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的（）和（）。
判断题个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能。A对B错
单选题素质教育的根本任务是（）A教学创新B培养创新精神和实践能力C促进学生全面发展D弘扬人的主体性
单选题在一定意义上讲，技术发明的真谛就在于（）。A列举B想象C创新D组合
填空题创新教学的真谛和意义，就在于发现人的（），挖掘人的（），发展人的（）。