简答建国后指令的使用时期,阐述其用途与被取消的原因。
阐述清代禀由书札演变为公文的原因。简答禀未设置为正规文种的原因。
建国后幼儿师范学校的全面停办是在()A、建国初期B、“大跃进”时期C、“文革”时期D、改革开放时期
抗日战争中,根据地为取代旧公文“指令”的用途,分别设置的()和(),是建国后“批复”的两个源头。
阐述民国时期的布告文种的含义、用途以及文种确立的过程。
试析民国时期的指令与建国后的指令,是名同实异的两个文种。
试阐述民国时期呈文在不同阶段的用途变化,及其与短暂设置的上行文种详、禀、状之关系。
试阐述建国初报告文种涵盖两类用途所带来的缺陷,以及1957年确立请示文种的实质。
与当代公文相比,民国时期指令的用途类似于现行公文中的()。
试阐述建国初设置签报的积极意义、实际使用的不便之处、签报消亡的原因。
填空题与当代公文相比,民国时期指令的用途类似于现行公文中的()。
问答题试析民国时期的指令与建国后的指令,是名同实异的两个文种。
问答题试阐述建国初设置签报的积极意义、实际使用的不便之处、签报消亡的原因。
问答题阐述清代禀由书札演变为公文的原因。简答禀未设置为正规文种的原因。
问答题试阐述建国初报告文种涵盖两类用途所带来的缺陷,以及1957年确立请示文种的实质。
填空题抗日战争中,根据地为取代旧公文“指令”的用途,分别设置的()和(),是建国后“批复”的两个源头。