单选题层次分析法中,将问题中所包含的因素划分为不同层次,()表示解决问题的目的,称为目标层。A最高层B中间层C准则层D最低层

单选题
层次分析法中,将问题中所包含的因素划分为不同层次,()表示解决问题的目的,称为目标层。
A

最高层

B

中间层

C

准则层

D

最低层


参考解析

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教育目标分为三个层次:第一层次是()水平的目标;第二层次是()的目标;第三层次是()水平的目标。

层次分析法中,将问题中所包含的因素划分为不同层次,()表示解决问题的目的,称为目标层。A、最高层B、中间层C、准则层D、最低层

在层次分析法的递阶层次模型中,一般分为三层,其中,最下面一层称为()。A、准则层B、目标层C、方案层D、指标层

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采用层次分析法构建模式的评价指标体系可分成目标层、()、指标层。A、目的层B、标准层C、数据层D、准则层

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对于决策层理解正确的是()A、最底层是层次分析要达到的总目标。B、最高层一般可以分为策略层、约束层、和准则层。C、中间层表示选用的解决问题的各种措施、政策和方案。D、中间层可以划分为若干层次。

层次分析法的递阶层次结构中,目标层只有一个元素,但准则层可以是()层。A、1B、2C、3D、若干

项目层次分析法中,这些层次大体可分为三层,其第三层为()

层次分析法的层次大体可分为()。A、决策层B、实施层C、准则层D、方案层E、操作层

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标准按其发生作用的有效范围划分为不同的层次,这种层次关系通常又称为标准的()A、层别B、级别C、类别D、层次

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