子女在父母的引导下对自己的言行作出是非善恶的自我判断,从而逐步学会自我监控、自我教育、自我完善和自我超越的方法叫做() A.正强化B.他人评价C.负强化D.自我评价
子女在父母指导下,依据一定的社会道德规范,对自己品德表现进行自我认识、自我监督、自我克制、自我改正的德育方法是() A.实践养成法B.品行评价法C.规范约束法D.自我修养法
党的领导干部应当强化( )，经常对照党章检查自己的言行。A.自我激励B.自我约束C.自我提高D.自我完善
学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监控来强化相应学习的行为属于（ ）。A．直接强化B．间接强化C．自我强化D．替代性强化
学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进. 行判断的能力称为（ ）。A.自我评价能力 B.自我教育能力C.自我调控能力 D.道德评价能力
个体想象自己在他人心目中的形象和他人对自己的评价，从而确立自我。这种自我称为（ ）。A.投射自我B.理想自我C.社会自我D.镜中自我
（）能力发展的最终结果将导致高中生更好地实现自我监控和自我完善，是有目的地进行自我教育的前提。A自我控制B自我表现C自我体验D自我评价
子女在父母的引导下对自己的言行作出是非善恶的自我判断，从而逐步学会自我监控、自我教育、自我完善和自我超越的方法叫做（）。A、正强化B、他人评价C、负强化D、自我评价
知识与技能中会学台阶目标，其基本要求是能够选择合适于自己的学习方式，在学懂，学会过程中能够养成（） A、自我检查、自我反思、自我教育、自我评价B、自我完善、自我调控、自我教育、创造性发展C、自我检查、自我调控、自我矫正、自我评价D、自我完善、自我调控、自我检查、自我学习
子女在父母指导下，依据一定的社会道德规范，对自己品德表现进行自我认识、自我监督、自我克制、自我改正的德育方法是（）。A、实践养成法B、品行评价法C、规范约束法D、自我修养法
（）是指根据自己设立的一些行为标准，以自我奖惩的方式对自己的行动进行调节的行为过程。A、替代强化B、自我强化C、正强化D、负强化
个体想象自己在他人心目中的形象和他人对自己的评价，从而确立自我，这种自我称为（）A、投射自我B、理想自我C、社会自我D、镜中自我
学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为（）A、自我评价能力B、自我教育能力C、自我调控能力D、道德评价能力
学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习的行为属于（）。A、直接强化B、间接强化C、自我强化D、替代性强化
学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监控来强化相应学习的行为属于（）。A、直接强化B、间接强化C、自我强化D、替代性强化
党的领导干部应当强化（），经常对照党章检查自己的言行。A、自我激励B、自我约束C、自我提高D、自我完善
教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A、 教师的教学效能感B、 教师的教学监控能力C、 教师的自我强化能力D、 教师的自我*校正能力
单选题学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为（）A自我评价能力B自我教育能力C自我调控能力D道德评价能力
单选题教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A教师的教学效能感B教师的教学监控能力C教师的自我强化能力D教师的自我*校正能力
单选题学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监控来强化相应学习的行为属于（）。A直接强化B间接强化C自我强化D替代性强化
单选题（）能力发展的最终结果将导致高中生更好地实现自我监控和自我完善，是有目的地进行自我教育的前提。A自我控制B自我表现C自我体验D自我评价
单选题一般而言，职业院校学生的（）经历了从轻信他人的评价向自己独立评价发展、从评价他人向评价自己发展、从评价外部表现到评价内在品质、从评价行为结果到评价动机和效果的一致性几个过程。A自我评价B自我了解C自我激励D自我完善
单选题教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（ ）。A教师的教学效能感B教师的教学监控能力C教师的自我强化能力D教师的自我校正能力
单选题子女在父母指导下，依据一定的社会道德规范，对自己品德表现进行自我认识、自我监督、自我克制、自我改正的德育方法是（）。A实践养成法B品行评价法C规范约束法D自我修养法
单选题学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习的行为属于（）。A直接强化B间接强化C自我强化D替代性强化
单选题党的领导干部应当强化（），经常对照党章检查自己的言行。A自我激励B自我约束C自我提高D自我完善
单选题个体想象自己在他人心目中的形象，想象他人对自己的评价，从而确立自我感，这种自我称为（）A社会自我B理想自我C投射自我D镜中自我