单选题通过情景模拟训练，比较容易提高（）培训成果的转化程度。A第一个层面B第二个层面C第三个层面D第四个层面

单选题
通过情景模拟训练，比较容易提高（）培训成果的转化程度。
A

第一个层面

B

第二个层面

C

第三个层面

D

第四个层面

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由于培训迁移或者说培训成果转化是发生在工作场所和工作情景中,工作环境是影响培训迁移的最重要因素。工作环境包括()。 A组织外部环境B领导和同事支持C转化氛围D应用新技能的机会
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模拟训练法的缺点不包括( )．A．模拟情景准备时间长B．对学员要求较高C．模拟情景质量要求高D．要求组织者熟悉培训技能
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培训成果转化 名词解释
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培训能力通过受训者的（ ）得以体现。A．学习能力B．培训动机C．自我效能D．培训参与时间E．培训成果转化程度
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能够促进培训成果转化的策略（ ）A．明确关键人员在培训成果转化中的作用B．通过激励强化受训者的学习动机C．积极营造有利于培训成果转化的工作环境D．对培训效果及时跟踪调查E．开展培训全过程的沟通
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培训成果转化的（ ）层面的转移效果可通过培训师在培训时示范关键行为、强调基本原则的多种使用场合来提高。A．依样画瓢B．融会贯通C．举一反三D．自我管理
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在培训成果转化的（ ）层面，情景模拟的转移效果最显著。A.依样画瓢B.融会贯通C.举一反三D.自我管理
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关于培训成果的转化机制，说法正确的有（ ）。A.技术支持对培训成果转化有决定性作用B.应向受训者及时提供应用所学技能的机会C.在受训者之间建立支持互助制有利于培训成果转化D.受训者的培训动机不是影响培训成果转化程度的主要原因E.培训得到管理者支持的程度和培训成果转化的程度正相关
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影响培训成果转化的因素基于受训者层面的分析是（ ）。A.培训能力 B.自然遗忘 C.受训者培训转化的四个层面 D.自我管理 E.工作环境对培训成果转化的影响
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关于培训成果的转化机制，说法正确的有（ ）。 A.技术支持对培训成果转化有决定性作用B.应向受训者及时提供应用所学技能的机会C.在受训者之间建立支持互助制有利于培训成果的转化D.受训者的培训动机不是影响培训成果转化程度的主要因素E.培训得到管理者支持的程度和培训成果转化的程度正相关
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情景模拟训练法是一种代表现实中真实生活情况的培训方法，它侧重于对操作技能和反应敏捷的培训。
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适用于工作任务较为复杂或需要广泛运用视觉提示的员工培训。（）A、模拟器B、情景模拟训练C、虚拟现实技术D、行为塑造
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通过情景模拟训练，比较容易提高（）培训成果的转化程度。A、第一个层面B、第二个层面C、第三个层面D、第四个层面
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培训成果的转化机制中受训者的特征包括（）。A、培训动机B、文化水平C、应用机会D、基本技能E、管理者支持程度
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培训成果的转化实质是（）A、企业经济效益的提升B、员工个人待遇的提高C、培训效果的检验D、培训学习的迁移
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（）主要是解决专业技术人员知识老化，提高其适应力的培训方法。A、情景模拟训练法B、工序指导培训法C、自我指导培训法D、互动训练法
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分析促进培训成果转化的技巧。
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培训成果转化方法有？
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认知转化理论认为受训者在培训期间只有在培训环境和实际工作情景相似的情况下，培训转化才会发生作用。
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培训成果转化
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影响培训成果转化的因素有（）A、培训成果转化的气氛B、培训课程的设计C、受训者的特性D、培训的时效性E、激励机制
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单选题（）主要是解决专业技术人员知识老化，提高其适应力的培训方法。A情景模拟训练法B工序指导培训法C自我指导培训法D互动训练法
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单选题培训成果的转化实质是（）A企业经济效益的提升B员工个人待遇的提高C培训效果的检验D培训学习的迁移
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多选题培训成果的转化机制中受训者的特征包括（）。A培训动机B文化水平C应用机会D基本技能E管理者支持程度
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判断题情景模拟训练法是一种代表现实中真实生活情况的培训方法，它侧重于对操作技能和反应敏捷的培训。A对B错
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多选题影响培训成果转化的因素有()A培训成果转化的气氛B培训课程的设计C受训者的特性D培训的时效性E激励机制
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