教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（ ）。A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性
教育是培养人的社会活动，这是（）A.教育的社会属性B.教育的本质属性C.教育的阶级属性D.教育的政治属性
教育社会性是教育这一永恒的社会现象的()。 A.一般属性B.根本属性C.特殊属性D.不相关
教育既是传递和深化文化的手段,又是文化本体。这体现了（ ） A.教育的文化功能 B.教育的双重文化属性C.教育的本质属性 D.教育的社会属性
教育起源说中，教育的生物起源说和心理起源说都否认了（）。A.教育的生产属性B.教育的社会属性C.教育的科学属性D.教育的艺术属性
教育管理的二重性指的是（）A自然属性和人文属性B人文属性和社会属性C自然属性和社会属性D社会属性和教育属性
教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）A、教育的科学属性B、教育的政治属性C、教育的文化属性D、教育的社会属性
教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了（）。A、教育的科学属性B、教育的生产属性C、教育的社会属性D、教育的艺术属性
教育是培养人的社会活动，这是（ ）A、教育的社会属性B、教育的本质属性C、教育的阶级属性D、教育的政治属性
教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了（）。A、教育的文化功能B、教育的双重文化属性C、教育的本质属性D、教育的社会属性
教育社会性是教育这一永恒的社会现象的（）A、一般属性B、根本属性C、特殊属性D、不相关
单选题教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了（）。A教育的科学属性B教育的生产属性C教育的社会属性D教育的艺术属性
单选题教育管理的二重性指的是（）A自然属性和人文属性B人文属性和社会属性C自然属性和社会属性D社会属性和教育属性
单选题教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）A教育的科学属性B教育的政治属性C教育的文化属性D教育的社会属性
单选题教育是培养人的社会活动，这是（ ）A教育的社会属性B教育的本质属性C教育的阶级属性D教育的政治属性
单选题教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了（）。A教育的文化功能B教育的双重文化属性C教育的本质属性D教育的社会属性
单选题教育社会性是教育这一永恒的社会现象的（）A一般属性B根本属性C特殊属性D不相关