教育的双重文化属性指（ ）。A．传递和深化文化B．教育是一种文化现象C．构成文化本体D．教育对生产力有促进作用E．教育促进劳动力的生产和再生产
教育的双重文化属性是指()。A.教育对生产力有促进作用B.教育促进劳动力的生产和再生产C.传递文化D.构成文化本体E.教育是一种文化现象
教学的双重文化属性指（ ）。 A．传递文化B．教育是一种文化现象C．构成文化本体D．教育对生产力有促进作用E．教育促进劳动力的生产和再生产
教育的双重文化属性，决定了教育与文化的发展是完全一致的。 （ ）
教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与（）。A.培养文化本体B.构成文化本体C.支持主流问题D.繁荣多元文化
教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，消除其不良因素。这体现了教育对文化具有（ ）。A 、 选择功能B 、 发展功能C 、 传递功能D 、 保护功能
教育的双重文化属性表现在( )A.教育对生产力的促进作用B.教育再生产劳动力C.文化体系D.教育为文化本体
教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了（ ）A.教育的文化功能B.教育的双重文化属性C.教育的本质属性D.教育的社会属性
教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素。这体现了教育对文化具有（ ）。A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能
教育是一种特殊的文化现象,具有双重文化属性，主要指（ ） A.传递文化 B.深化文化C.构成文化本体 D.教育对生产力有促进作用E.教育与文化的相互依存、相互制约的关系
教育可以“简化”文化，吸取基本内容;教育可以“净化”文化，消除其不良因素。这体现了教育对文化的发展功能。 ( )
教育能够传播文化、保存文化、创造文化，这体现了教育的（）。A、经济功能B、育人功能C、政治功能D、文化功能
教育的双重文化属性表现在（）A、教育对生产力的促进作用B、教育再生产劳动力C、文化体系D、教育构成文化本体
教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与：（）。
教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）A、教育的科学属性B、教育的政治属性C、教育的文化属性D、教育的社会属性
教育作为一种特殊的文化现象．具有双重文化属性．即传递和深化文化与（ ）A、培养文化主体B、构成文化本体C、支持主流文化D、繁荣多元文化
教育的双重文化属性是指（ ）。A、教育是一种文化现象B、与文化相互制约C、传递和深化文化D、构成文化本体E、对生产力具有促进作用
教育的双重文化属性表现在（ ）A、教育对生产力的促进作用B、教育再生产劳动力C、文化体系D、教育为文化本体
多选题教育的双重文化属性是指（ ）。A教育是一种文化现象B与文化相互制约C传递和深化文化D构成文化本体E对生产力具有促进作用
判断题教育的双重文化属性，决定了教育与文化的发展是完全一致的。（ ）A对B错
填空题教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与：（）。
单选题教育能够传播文化、保存文化、创造文化，这体现了教育的（）。A经济功能B育人功能C政治功能D文化功能
单选题教育的双重文化属性表现在（ ）A教育对生产力的促进作用B教育再生产劳动力C文化体系D教育为文化本体
单选题教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了（）。A教育的文化功能B教育的双重文化属性C教育的本质属性D教育的社会属性
单选题教育作为一种特殊的文化现象．具有双重文化属性．即传递和深化文化与（ ）A培养文化主体B构成文化本体C支持主流文化D繁荣多元文化
单选题教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素。这体现了教育对文化具有（）。A选择功能B发展功能C传递功能D保护功能