初等教育改革发展所研究的对象概括的说是研究初等教育改革中的人或事。()
1975年的法国“哈比改革”对初等教育课程又进行了调整，改革方针就是加强数学和科技教育。把小学分为预备阶段、基础阶段和中级阶段。()
1994年，法国国民教育部部长贝鲁提出了《关于中小学教育的155条建议》，确定了中小学教育改革的三原则，根据三原则，法国小学教育改革的重点放在因材施教和培养学生学习的积极性和主动性上。()
1985年5月党中央、国务院召开全国教育工作会议所作出《中共中央关于教育体制改革的决定》，标志着()。A、初等教育改革进入了大众化阶段B、初等教育改革进入了精英阶段C、初等教育改革进入了义务阶段D、初等教育改革进入了普及阶段
初等教育改革应遵循以下几个原则。A、坚持初等教育的基础性原则B、初等教育必须坚持教育机会、权利与义务相统一的原则C、坚持公民素质培养为第一位的原则D、坚持义务教育逐步向免费过渡的原则
下列选项中，属于初等教育改革发展面临的挑战()A、初等教育经费十分短缺，同初等教育事业发展的矛盾非常突出B、初等教育的质量、形式等方面对初等教育庞大的社会需求C、知识经济的兴起，向我国教育改革发展提出了挑战D、国际间的竞争异常激烈，向教育改革、人才培养提出了挑战
我国初等教育的调整发展阶段指的是1978年至1984年的教育改革(1978年——1984年)。()
初等教育改革的类型，根据教育改革的范围、规模划分：A、宏观的教育改革B、远期改革C、微观的教育改革D、目标改革
初等教育改革的类型，根据教育改革的目标的远近划分：A、远期改革B、中期改革C、短期改革D、近期改革
下列属于初等教育改革发展所研究的对象是A、初等教育改革的本质B、初等教育改革与其他社会改革的关系C、初等教育改革的规律、过程D、初等教育改革的评价、设计
20世纪初美国教育改革的主要任务是（）。A.初等教育改革B.中等教育改革C.高等教育改革D.职业技术教育
“郎之万——瓦隆教育改革方案”将法国教育分为两阶段，第一阶段是（ ），第二阶段是高等教育A.强迫义务教育B.初等教育C.中等教育D.职业教育
初级学院运动实质上是对美国（ ）阶段教育改革的设想A.初等教育B.中等教育C.职业教育D.高等教育
主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是（）。A美国《国防教育法》B日本《确保教育人才法》C英国《教育改革法》D法国《郎之万—瓦隆方案》
20世纪80年代以来法国在初等教育改革方面的改革措施有哪些？
提出法国高等教育改革“自主自治、民主参与和多学科”三原则的法案是（）。A、《费里法案》B、《教育改革令》C、《富尔法案》
产生于上世纪80年代的法国初等教育和中等教育改革，其基本思想可以概括为“分权、现代化与适应”。
（）确立了由初等教育、中等教育和继续教育三个相互衔接阶段的现代英国公共教育体系。A、1870 年初等教育法 B、1944年教育法 C、1988年教育改革法 D、2004年教育法
20世纪初美国教育改革的主要任务时（）。A、中等教育改革B、高等教育改革C、职业技术教育D、初等教育改革
20世纪初美国教育改革的主要任务是（）。A、初等教育改革B、中等教育改革C、高等教育改革D、职业技术教育
判断题产生于上世纪80年代的法国初等教育和中等教育改革，其基本思想可以概括为“分权、现代化与适应”。A对B错
单选题初级学院运动实质上是对美国（ ）阶段教育改革的设想。A初等教育B中等教育C职业教育D高等教育
问答题20世纪80年代以来法国在初等教育改革方面的改革措施有哪些？
单选题20世纪初美国教育改革的主要任务是（）。A初等教育改革B中等教育改革C高等教育改革D职业技术教育
单选题主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是（）。A美国《国防教育法》B日本《确保教育人才法》C英国《教育改革法》D法国《郎之万—瓦隆方案》