问答题多媒体网络教室环境下,教师在某课的知识拓展时,让学生通过网络搜索资源后,要实现师生、生生间问题的探讨,教师应选择什么协作交流平台?请选择一种,结合自己的教学实践阐述其优点及用途。

问答题
多媒体网络教室环境下,教师在某课的知识拓展时,让学生通过网络搜索资源后,要实现师生、生生间问题的探讨,教师应选择什么协作交流平台?请选择一种,结合自己的教学实践阐述其优点及用途。

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相关考题:

在多媒体教学环境中,教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景,激发学生的学习 兴趣和探索欲望,让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识,教师从知识的传授者变 为学生学习活动的设计者、组织者和促进者,从中心走向边缘。 ( )

谈话法也称间答法或者讨论法,是教师根据学生已有的知识和经验,通过师生间的间答使学生获取知识的方法。

请阅读下列材料:“翻转课堂”将知识的学习安排在课前,知识的内化和拓展安排到课堂上,改变了传统课堂教学结构。课前学生借助于计算机网络学习工具和学习资源进行自主学习。课堂上教师组织学生练习、反思,检验学生学习效果,同时解决学生自主学习中的困惑;引导学生在解决真实复杂问题中实现知识的运用和拓展;学生交流分享,深度参与学习。本节课的设计内容是初中信息技术教材中的((Flash引导动画制作》,此前学生学习了物体的动作补间动画和形状补间动画,但动作补间动画基本上是沿着直线运动的。通过本节课引导动画制作的学习。学生可制作物体沿任意路径运动的动画。预设资源:(1)课前:微视频(约5分钟),主要介绍了什么是引导动画;从创建引导层、绘制引导线到制作引导动画,再现了“蝶恋花”引导动画制作的实现过程。(2)课堂:多媒体课件、作品素材学习方法:课前自主学习,课堂协作探究教学对象:初中二年级学生教学环境:多媒体网络教室教学用时:1课时(45分钟)依据上述材料,结合“翻转课堂”的特点,完成下列任务。(1)设计本节课的课前自主学习任务。任务要求:有利于达成目标;覆盖知识点。(2)设计本节课的课堂教与学活动的主要环节。

在班级管理中,当代教育追求的是()A、通过采用一定的技术性手段实现对班级的遥控B、教师生命个体对学生生命活动的切身参与C、教师生命个体与学生生命活动的真实交流D、以人格互染的形式发生师生生命之间的内在意义的关联

在现有教学环境实施哪项比较恰当()A、师生网上交流,开展工协作学习B、教师通过投影向学生展示各种食物及该食物的主要营养成分C、学生上网搜索D、师生去菜场,直观感受

在课程的复习巩固阶段,为了使学生更加熟练功掌握本课时的知识点,教师应选取的教学方式是()A、要求学生在课堂上么复练习,直到学生掌握所学知识点为止B、教师通过多媒体课件展现知识点让学生对照练习C、教师做示范之后,学生以此对照,反复练习,直到掌握所学知识点止D、用多媒体展现知识点,让学生对照戏练习,老师对学生存在的部题进行及时的辅导

罗老师将学生带到多媒体网络教室学习《圆明园的毁灭》一课,通过图像、音频、视频、并让学生分组搜索有关圆明园的网络资源,让学生深入理解课文,激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。下列有关多媒体网络教室说法正确的是:()A、网络教室有利于学生开展自主探究性学习;B、教师在网络教室上课管理难度会增加;C、自主探究性学习必须在网络教室里进行;D、网络教室能给学生带来更多的学习资源。

在现有教学环境中,采用哪种教学策略能较好的达到教学目标?()A、让学生上网搜索关于形式线和基本线资料,讨论合作达到教学目标B、教师展示相关资料进行适当讲授,学生分组协作达到教学目标C、师生通过网络相互交流,达到教学目标D、按照老师讲—学生听的教学方式达到教学目标

教师应该培养学生利用网络资源收集信息的习惯和技能,要帮助学生养成使用网络资源搜集信息的习惯,下列做法恰当的是()。A、上课时展示教师在网络上收集的资料B、向学生描述网络资源的丰富性C、让学生去图书馆查询有关课程的资料D、让学生收集有关下节课要用到的图片、文字等资料,并要求以电子邮件的方式发到老师邮箱里

在多媒体网络教室中,()包括各种多媒体教学网络课件、网络辅助备课资源、学科资源库和素材库等。A、教师机B、学生机C、控制系统D、资源系统

如何理解将信息技术作为辅助学生学的学习工具()。A、这种整合方式通常在多媒体网络教室环境下应用B、利用信息技术为学生提供丰富的网络学习资源C、使学生进入仿真的探究学习情景D、让学生在平等的协作平台下进行认知

网络教室的基本构成包括()A、多媒体计算机、控制系统、资源系统、网络连接B、教师机、学生机、控制系统、网络连接C、教师机、学生机、幻灯投影机、网络连接D、多媒体计算机、控制系统、网络连接、幻灯投影机

多媒体网络教室环境下,教师在某课的知识拓展时,让学生通过网络搜索资源后,要实现师生、生生间问题的探讨,教师应选择什么协作交流平台?请选择一种,结合自己的教学实践阐述其优点及用途。

多媒体网络教室的资源系统是指()A、教师使用的多媒体计算机B、学生使用的多媒体计算机C、控制面板和电子教室D、辅助备课资源、学科资源库和素材库

老师在进行《词语盘点》的教学设计时,设计的环节有屏幕监视学生词语分类的情况、让有问题的学生通过电子举手进行个别辅导、让学生通过文字、语音、电子书包进行分组讨论、运用电子书包进行抢答等。老师需要将学生带到哪种教学环境下学习?()A、多媒体教室B、多媒体网络教室C、语音教室D、普通教室

老师在讲授《圆明园的毁灭》时,需要让学生通过听录音、看视频、搜索圆明园的相关资料等方式走进文本,并以小组合作的方式解决问题:圆明园以前是如何的辉煌,它又是怎样被毁灭的?最适合老师采用的信息化教学环境是()A、多媒体教室B、多媒体网络教室C、语音教室D、普通教室

班主任与学生建立和谐的师生关系,包括()A、保持健康的育人心理B、教师应温和对待每位学生C、教师要走入学生心灵D、师生之间应建立协作的关系

关于网络教室错误的看法是()。A、网络教室有利于学生开展自主探究性学习B、网络教室能给学生带来更多的学习资源C、教师在网络教室上课管理难度会增加D、自主探究性学习必须靠网络教室

教师在信息技术与课程整合经历的Internet阶段中,教师学会Internet、网站建设等,将Internet的有关信息资料引入教学,按照预先设定的课堂教学目标,指导学生从网上搜索资料,通过师生、生生的互相交流,获取并理解知识

在勾股定理课例中,教师设计的自主探究学习环境为()A、iPadB、网络教室C、几何画板D、因特网

要求学生上网进行体育与健康专题探究时,教师应该怎样做() A、 教师应放手让学生上网浏览B、 教师应提供具体的资源C、 教师应教会学生具体的方法,明确要求、提供相关的网址D、 教师应设计好相关专题内容引导学生

老师在讲授《圆明园的毁灭》时,需要让学生通过听录音、看视频、搜索圆明园的相关资料等方式走进文本,并以小组合作的方式解决问题:圆明园以前是如何的辉煌,它又是怎样被毁灭的?为了提高教学效率,他把学生带到了多媒体网络教室,对老师选择信息化教学环境不正确的说法是()A、实现教学信息呈现和教学资源共享。B、体现了学生的自主探究学习。C、为教师运用现代教育理论、教学模式和教学方法提供了优良的支持平台。D、学生可以在网络上自行随意选择学习程序,有利于“因材施教”。

老师在讲授《周总理,你在哪里》一课时,重点指导诗歌的朗诵,最佳的信息化教学环境是()A、多媒体教室B、多媒体网络教室C、语音教室D、普通教室

计算机网络教室的教学优势,不包括()。A、提供丰富的多媒体教学资源B、教师可以利用网络对学习进行指导和调控C、增强了教师与学生、学生与学生间面对面的交流D、提供评价反馈的平台

单选题多媒体网络教室的资源系统是指()A教师使用的多媒体计算机B学生使用的多媒体计算机C控制面板和电子教室D辅助备课资源、学科资源库和素材库

单选题计算机网络教室的教学优势,不包括()。A提供丰富的多媒体教学资源B教师可以利用网络对学习进行指导和调控C增强了教师与学生、学生与学生间面对面的交流D提供评价反馈的平台

单选题网络教室的基本构成包括()A多媒体计算机、控制系统、资源系统、网络连接B教师机、学生机、控制系统、网络连接C教师机、学生机、幻灯投影机、网络连接D多媒体计算机、控制系统、网络连接、幻灯投影机