如何理解将信息技术作为辅助学生学的学习工具()。A、这种整合方式通常在多媒体网络教室环境下应用B、利用信息技术为学生提供丰富的网络学习资源C、使学生进入仿真的探究学习情景D、让学生在平等的协作平台下进行认知

如何理解将信息技术作为辅助学生学的学习工具()。

  • A、这种整合方式通常在多媒体网络教室环境下应用
  • B、利用信息技术为学生提供丰富的网络学习资源
  • C、使学生进入仿真的探究学习情景
  • D、让学生在平等的协作平台下进行认知

相关考题:

通过在线作业、练习等给学习者提供学习效果的反馈信息,这是将信息技术作为何种工具来使用?() A.资源工具B.个别辅导工具C.探究工具D.测评工具

求有关教师资格考试选择题正解把信息技术作为探索研究工具,学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探 4.把信息技术作为探索研究工具,学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探索,这是信息技术在英语学科中的()运用形式 A.为教师的演示教学提供新方式 B.扩大和紧密英语学习共同体  C.促进学生主动建构的英语学习 D.创设英语学习环境

教师资格考试题判断正误:.信息技术在研究性学习中扮演两种角色:一是作为学习工具,二是作为学习环境。 .信息技术在研究性学习中扮演两种角色:一是作为学习工具,二是作为学习环境。

下面关于多媒体计算机在小学教学实践中的主要教学功能说法。,不正确的是A.作为学生学习的认知工具B.作为教师C.作为学生的学习伙伴D.作为学生学习编程的工具

一般来说,信息技术与课程整合意味着信息技术要在教育中实现三大功能,既作为()A、学习对象、学习工具和教学工具B、学习媒体、学习对象和学习环境C、教学媒体、教学工具和教学对象D、教学工具、学习工具和认知工具

举例说明信息技术作为学习交流工具的实际应用。

信息技术工具在信息技术学科教学的探究式学习中的作用没有体现在哪个方面()?A、作为教师课前备课资源准备的课件创作工具B、作为快速获取信息,有效加工信息,创意表达信息的认知工具C、作为提高学生自主探究的针对性的资源创设工具D、激发学生探究欲,支持交互的环境创设工具

哪一项不属于信息技术与课程整合的具体表现方式()A、信息技术作为学习对象B、信息技术作为交流工具C、信息技术不能提供资源环境D、信息技术作为情景探究工具和发现学习工具

对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是()A、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术B、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教、学的工具C、信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境D、信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上45分钟的运用

对信息技术与课程整合的理解,较为合理的说法是()。A、在整合过程中,信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段B、在整合过程中,应该多使用现代信息技术,以吸引学生参与学习C、在整合过程中,信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果D、在整合过程中,信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中

下列不属于信息技术的具体表现形式的是()A、作为学习对象B、作为演示工具C、作为开发工具D、作为评价工具

把信息技术作为探索研究工具,学生们运用信息技术进行Movie主题的探索,这是信息技术在英语学科中的()运用形式。A、为教师的演示教学提供新方式B、扩大和紧密英语学习共同体C、促进学生主动建构的英语学习D、创设英语学习环境

根据信息技术在整合中的不同作用,可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式:第一种方式是将信息技术作为学习的对象,即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用,谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用?

对目前中小学开展信息技术与课程整合活动人士最合理的是()A、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助学习的工具B、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术C、信息技术与课程整合注意应用信息技术来营造一种新型学习环境

()是阅读理解的前提,信息技术的工具性使学生可轻松地扫除阅读中地生词障碍。A、字面理解B、评断理解C、表面理解D、深层理解

根据信息技术在教学中的运用方式,可将信息技术与课程整合划分为()。A、信息技术作为学习对象,信息技术作为教与学的工具,信息技术作为学习环境三种形式B、信息技术作为教与学的工具,信息技术作为学习环境,信息技术作为学习策略三种形式

信息技术作为教学中的()是信息技术和课程整合的最低层次。A、演示工具B、学习对象C、交流工具D、个别辅导工具

信息技术作为交流工具:是指将信息技术以的()方式引入教学,主要完成师生之间情感与信息交流的作用。A、辅助教学交流B、主导教学交流C、被动交流D、漫游交流

下面对信息技术与课程整合概念的理解,正确的一项是()。A、信息技术与课程整合,即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面B、信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的,运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好C、通过整合,可以改变传统的单一辅助教学的观点,让信息技术成为学生强大的认知工具,最终达到改善学习的目的,所以一般信息技术手段越先进,整合的效果就越好D、信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化,因此整合内容中不包含信息技术的学习

下面关于多媒体计算机在小学教学实践中的主要教学功能说法中,不正确的是()A、作为学生学习的认知工具B、作为教师C、作为学生的学习伙伴D、作为学生学习编程的工具

学生借助师生交流平台、Email、BBS、学习空间等网络通讯工具,实现相互之间的交流,参加各种类型的对话、协商、讨论活动,培养独立思考、求异思维、创新能力和团队合作精神。这是信息技术与课程整合的哪一种方式?()A、信息技术作为演示工具B、信息技术作为个别辅导工具C、信息技术提供资源环境D、信息技术作为协作工具

作为探索研究工具,学生们运用信息技术进行“Movie”的主题探索。在此情境下,信息技术在英语学科中所起到的作用是?()A、创设英语学习环境B、促进学生主动建构的英语学习C、扩大和紧密学习共同体D、为教师的演示教学提供新方式

对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是()A、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术B、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教学的工具C、信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境D、信息技术与课程整形蛤是把信息技术作为辅助学习的工具

你是如何看待信息技术课堂中学生喜欢玩游戏的现象?作为信息技术教师你会如何应对?

单选题把信息技术作为探索研究工具,学生们运用信息技术进行Movie主题的探索,这是信息技术在英语学科中的()运用形式。A为教师的演示教学提供新方式B扩大和紧密英语学习共同体C促进学生主动建构的英语学习D创设英语学习环境

问答题举例说明信息技术作为学习交流工具的实际应用。

单选题信息技术工具在信息技术学科教学的探究式学习中的作用没有体现在哪个方面()?A作为教师课前备课资源准备的课件创作工具B作为快速获取信息,有效加工信息,创意表达信息的认知工具C作为提高学生自主探究的针对性的资源创设工具D激发学生探究欲,支持交互的环境创设工具