皮亚杰认为,人对环境的适应与平衡是通过()与顺应这两个过程实现的。 A.融合B.固着C.同化D.退行
皮亚杰认为，儿童是在与周围环境相互作用的过程中，通过同化与顺应逐步建构相关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得以转化与发展。 （ ）
皮亚杰认为，适应是通过哪两种形式实现的A、顺应和同化B、顺应和平衡C、同化和平衡D、顺应和重新平衡E、平衡和重新平衡
皮亚杰认为,儿童心理的发展是在外环境的影响下,不断通过同化、顺应而达到平衡的过程。() 此题为判断题(对，错)。
皮亚杰研究了儿童认识发展的过程和结构,提出了以下基本概念() A、图式B、同化C、顺应D、平衡
皮亚杰认为人的认知发展要受()三个基本过程的影响,通过平衡——不平衡——平衡的过程实现发展,其实质是图式的形成和变化。 A.同化B.结构C.顺应D.平衡
皮亚杰认为,人对环境的适应与平衡是通过()与()这两个过程实现的。 A.同化B.顺应C.图式D.平衡
心理学家皮亚杰认为，游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩同和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。游戏的本质是同化超过了顺应。因此，皮亚杰的游戏理论也被称为“同化顺应说”。
皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（ ）。A.调整和平衡B.同化和顺应C.反馈和改变D.顺应和平衡
皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（ ）A.调整过程B.同化过程C.反馈过程D.顺应过程
皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展？（ ） A. 调整过程B. 同化过程C. 反馈过程D. 顺应过程
皮亚杰认为，下列属于儿童发展影响因素的选项是（）A、适应B、同化C、顺应D、平衡化
皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着（）的原理，这种建构是通过"同化"和"顺应"两个过程实现的。
皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展？（）A、调整过程；B、同化过程；C、反馈过程；D、顺应过程
皮亚杰的发生认识论原理告诉我们，人类的认识得以建构的中介活动是（）A、异化和顺化B、同化和顺化C、优化和同化D、异化和优化
同化和顺应是皮亚杰用来解释儿童（）发展的两个基本过程。
皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着认识结构不断建构的原理，这种建构是通过“（）”和“（）”两个过程实现的。
同化和顺应是皮亚杰用来解释儿童图式发展的两个基本过程。
皮亚杰认为认识的本质就是（），即儿童的认知是在已有图式的基础上通过同化、顺应和平衡，不断地从低级向高级发展。A、内化B、适应C、认同D、领会
皮亚杰是认知发展领域最有影响的一位心理学家。他认为儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程这两个基本过程分别是（）。A、“技能”和“顺应”B、“模仿”和“迁移”C、“同化”与“顺应”D、“认同”和“内化”
单选题皮亚杰认为，适应是通过哪两种形式实现的（）。A顺应和同化B顺应和平衡C同化和平衡D顺应和重新平衡E平衡和重新平衡
判断题同化和顺应是皮亚杰用来解释儿童图式发展的两个基本过程。A对B错
填空题同化和顺应是皮亚杰用来解释儿童（）发展的两个基本过程。
填空题皮亚杰认为，儿童心理发展的本质是个体通过同化和顺应日益复杂的环境而达到（）的过程。
单选题皮亚杰认为认识的本质就是（），即儿童的认知是在已有图式的基础上通过同化、顺应和平衡，不断地从低级向高级发展。A内化B适应C认同D领会
单选题皮亚杰的发生认识论原理告诉我们，人类的认识得以建构的中介活动是（）A异化和顺化B同化和顺化C优化和同化D异化和优化
填空题皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着认识结构不断建构的原理，这种建构是通过“（）”和“（）”两个过程实现的。