20世纪以后的世界教育特征主要有： (1) __________； (2)教育的全民化； (3)教育的民主化； (4)教育的多元化； (5)教育技术的现代化。
从教育内容的角度看，古代教育以人文教育为特征，现代教育则以______教育为特征。
以“教育的多元化”为教育特征的是（ ）。A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代
对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（ ）。A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化
以“教育的多元化”是为教育特征的是( )A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代
否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（）。A.教育的终身化 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化
在古希腊以注重身心的和谐发展、教育内容比较丰富、教育方法比较灵活为特征的 是（ ）的教育。
素质教育的基本特征是（ ）A.教育对象的全体性B.教育内容的基础性C.教育空间的开放性D.教育目标的全面性E.教育价值的多元化
否定教育的等级化、特权化和****化的教育特征是()。A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化
反映教育活动中人的个性化要求的现代教育特征是（）A、长久教育的民主化B、教育的全民化C、教育的多元化D、教育的终身化
职业教育在培养人的社会实践中，以进行职业定向教育为其基本特征的，是为适应职业需要而进行的教育。
以“教育的多元化”是为教育特征的是（）。A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代
以罗杰斯等为代表的人本主义教育思想，属于教育学的多元化阶段对我国教育学发展产生重大影响的国外教育思潮之一。
以“教育的终身化”为教育特征的是（）A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代
以“教育的多元化”为主要特征的是A、古代教育B、文艺复兴后的欧洲教育C、近代教育D、现代教育
否定教育的等级化、特权化和专制化，这种教育的特征是（）。A、教育的终身化B、教育的多元化C、教育的民主化D、教育的全民化
素质教育的基本特征不包括（）。A、教育对象的全体性B、教育内容的基础性C、教育空间的封闭性D、教育价值的多元化
否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（）。A、教育的终身化B、教育的多元化C、教育的民主化D、教育的全民化
素质教育的特征是（）A、教育对象的全面性B、教育内容的基础性C、教育空间的开放性D、教育目标的全面性E、教育价值的多元化
从教育内容的角度看，古代教育以（）为特征，现代教育则以（）为特征。
多选题素质教育的特征是（）A教育对象的全面性B教育内容的基础性C教育空间的开放性D教育目标的全面性E教育价值的多元化
多选题素质教育的基本特征是（）A教育对象的全体性B教育内容的基础性C教育空间的开放性D教育目标的全面性E教育价值的多元化
填空题从教育内容的角度看，古代教育以（）为特征，现代教育则以（）为特征。
填空题以“教育的终身化”和“教育的多元化”为教育特征的是（）。
单选题以“教育的多元化”为主要特征的是A古代教育B文艺复兴后的欧洲教育C近代教育D现代教育