多选题识字的三套工具是()A汉语拼音B汉字的基础知识C查词典的知识D查字典的知识

多选题
识字的三套工具是()
A

汉语拼音

B

汉字的基础知识

C

查词典的知识

D

查字典的知识


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相关考题:

以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是()。 A.分散识字B.字族文识字C.集中识字D.字理识字

汉语拼音是帮助什么的工具()? A.教学B.阅读C.识字D.写作

()、汉字基础知识、查字典的知识是识字的三套工具。

随课文分散识字的特点是边读书边识字、()、利用识字与阅读的关系。

小学识字形式是低年级分散识字,高年级集中识字。

运用汉字构字规律归类识字,以看图识字为基础,形声字归类为主体,辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是()A、集中识字B、分散识字C、注音识字D、韵语识字

在低年级,为了学生了解汉字特点,加快识字速度,培养识字能力。行之有效的方法是()?A、分散识字B、集中识字C、写字识字D、阅读识字

汉语拼音是帮助什么的工具?()A、教学B、阅读C、识字D、写作

“汉语拼音是识字的工具,只要会认、会拼读就行了,没有必要抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的?

评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力,借助字典、词典等工具书识字的能力。

在低年级,为让学生了解汉字特点,加快识字速度,行之有效的方法是()。A、集中识字B、分散识字C、写字识字D、阅读识字

1958年,辽宁省黑山县北关实验学校的识字实验是()A、分散识字B、集中识字C、注音识字D、韵语识字

以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是()。A、分散识字B、字族文识字C、集中识字D、字理识字

识字的三套工具是()A、汉语拼音B、汉字的基础知识C、查词典的知识D、查字典的知识

凭工具书识字除掌握汉语拼音外,还需要具备两方面的能力,一是(),二是()。

识字能力由几个要素组成,它既包括掌握汉字的()、识字工具和(),也包括一些智力和非智力因素。

识字教学主要有哪些形式:看图学词学句;归类识字(集中识字);();韵语识字。A、卡片识字B、多媒体识字C、注音识字D、随课文识字

集中识字的形式有()。A、看图韵文识字B、看图会意识字C、转转盘识字D、随课文识字

填空题随课文分散识字的特点是边读书边识字、()、利用识字与阅读的关系。

填空题()、汉字基础知识、查字典的知识是识字的三套工具。

单选题汉语拼音是帮助什么的工具?()A教学B阅读C识字D写作

问答题“汉语拼音是识字的工具,只要会认、会拼读就行了,没有必要抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的?

填空题识字能力由几个要素组成,它既包括掌握汉字的()、识字工具和(),也包括一些智力和非智力因素。

单选题在低年级,为了学生了解汉字特点,加快识字速度,培养识字能力。行之有效的方法是()?A分散识字B集中识字C写字识字D阅读识字

判断题评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力,借助字典、词典等工具书识字的能力。A对B错

单选题在低年级,为让学生了解汉字特点,加快识字速度,行之有效的方法是()。A集中识字B分散识字C写字识字D阅读识字

单选题以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是()。A分散识字B字族文识字C集中识字D字理识字