识字教学的要求,对1－2年级来说,在“质”方面的要求,提出“能借助汉语拼音认读汉字”,“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首”,“能用音序和部首检字法查字典”。() 此题为判断题(对，错)。
第一学段(1~2年级)识字与写字的阶段目标是() A、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望B、认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写C、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美D、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁E、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》F、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字
学生初步掌握字义的工具是() A.汉字的笔画。笔顺B.音序和部首查字法查字典C.汉字拼音D.汉字的偏旁部首
（）、汉字基础知识、查字典的知识是识字的三套工具。
汉字字形的基础知识，主要包括（）。A笔画笔顺B偏旁C间架结构D汉语拼音
相对于传统的识字教学，下列最具创新特点的做法有（）。A、遵循儿童特点趣味识字B、依据汉字规律科学识字C、学拼音识汉字D、利用汉字优势字理识字
在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？A、分散识字B、集中识字C、写字识字D、阅读识字
评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。
在低年级，为让学生了解汉字特点，加快识字速度，行之有效的方法是（）。A、集中识字B、分散识字C、写字识字D、阅读识字
小学生在识字中要能运用汉语拼音读准字音，运用（），学会查字典。
识字能力的要求（）A、汉语拼音能力B、辨别字形能力C、查字典能力D、自觉识字习惯
识字的三套工具是（）A、汉语拼音B、汉字的基础知识C、查词典的知识D、查字典的知识
汉字作为旅游景观的文化形式，已成为导游从业人员必备的基础知识。
识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的（）、识字工具和（），也包括一些智力和非智力因素。
教会学生掌握（）等识字工具。A、汉语拼音B、整体认读音节C、掌握汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构和构字率较强的独体字D、学会按音序和部首查字典
语言要素包括汉语语音、词汇、语法、（）。A、基础知识B、中国文化C、汉字
乳化液泵工所应具备的专业知识（）.A、技术基础知识B、质量标准化知识C、设备工具知识
多选题教会学生掌握（）等识字工具。A汉语拼音B整体认读音节C掌握汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构和构字率较强的独体字D学会按音序和部首查字典
多选题汉字字形的基础知识，主要包括（）。A笔画笔顺B偏旁C间架结构D汉语拼音
单选题语言要素包括汉语语音、词汇、语法、（）。A基础知识B中国文化C汉字
多选题识字的三套工具是（）A汉语拼音B汉字的基础知识C查词典的知识D查字典的知识
多选题识字能力的要求（）A汉语拼音能力B辨别字形能力C查字典能力D自觉识字习惯
填空题小学生在识字中要能运用汉语拼音读准字音，运用（），学会查字典。
填空题识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的（）、识字工具和（），也包括一些智力和非智力因素。
单选题在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？A分散识字B集中识字C写字识字D阅读识字
判断题评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。A对B错
单选题在低年级，为让学生了解汉字特点，加快识字速度，行之有效的方法是（）。A集中识字B分散识字C写字识字D阅读识字