求知欲是一种A、道德感B、理智感C、美感D、情操E、能力
人类认识发展的根本动力是()。A、求知欲望B、好奇心理C、科学兴趣D、社会实践
()是在学习兴趣基础上产生的。 A、学习动机B、求知欲C、学习热情D、上进心
__________是推动学生学习的一种内部动力。学习动机往往与兴趣、求知欲和责任感联系在一起。
关于审美惊异，下列说法中不正确的是（）A它是一种鲜活的生命感B它是一种理性的求知欲C它主要表现为一种内在的精神召唤D它与被打断的生活之间依然保持一种内在的深刻联系
悬念式结课是教师通过设置疑问、留下悬念来激发学生学习兴趣和求知欲望、启发学生思考的一种承上启下的结束课堂教学的方式。
希腊人的特征是（）A、务实B、精通医学C、安逸D、充满求知欲
从情感的范畴来看，求知欲是一种（）A、责任感B、理智感C、集体感D、道德感
从情感范畴来看，求知欲望是一种（）A、道德感B、理智感C、美感D、情操
在教学中，创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法称为（）。A、问题导入B、观念冲突导入C、悬念导入D、情景导入
（）又称认知的内驱力，是一种以获得知识为目的的学习动机。A、求得赞赏的动机B、求知欲C、成就动机D、自我效能感
旅游者游天下的内驱力是（）A、改造自然B、超越自然C、求知欲D、磨练自我
下列不属于社会性需要的是（）。A、求知欲B、交往C、饥饿D、威信
幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越小，求知欲就强。
以下说法符合终身教育思想的是（）。A、知识的传授比自觉学习能力重要B、求知欲、主动性比自觉学习能力更重要C、自觉学习的能力比求知欲重要D、知识的传授比求知欲重要
内部动机最为核心的成分是求知欲和（）A、兴趣B、需求C、好奇心D、虚荣
单选题从感情的范畴来看，求知欲是一种（）A道德感B理智感C美感D责任感E集体感
单选题关于审美惊异，下列说法中不正确的是（）A它是一种鲜活的生命感B它是一种理性的求知欲C它主要表现为一种内在的精神召唤D它与被打断的生活之间依然保持一种内在的深刻联系
单选题从情感的范畴来看，求知欲是一种（）A责任感B理智感C集体感D道德感
单选题从情感范畴来看，求知欲望是一种（）A道德感B理智感C美感D情操
判断题幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越小，求知欲就强。A对B错
单选题以下说法符合终身教育思想的是（）。A知识的传授比自觉学习能力重要B求知欲、主动性比自觉学习能力更重要C自觉学习的能力比求知欲重要D知识的传授比求知欲重要