人类认识发展的根本动力是()。A、求知欲望B、好奇心理C、科学兴趣D、社会实践

人类认识发展的根本动力是()。

A、求知欲望

B、好奇心理

C、科学兴趣

D、社会实践


相关考题:

学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的 ,实质上就没有 。A.需要 教学B.欲望 教育C.需要 教育D.欲望 教学

人类早期信息传播活动产生的动力是()A.人类的好奇心B.人类的求知欲C.人类的生理本能D.人类的社会交往

人类认识发展的根本动力是( )。A.求知欲望B.好奇心理C.社会实践D.科学兴趣

学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的__________,实质上就没有A.需要 教学B.欲望 教育C.需要 教育D.欲望 教学

人类认识发展的根本动力是( )A.兴趣爱好B.社会实践C.求知欲望D.好奇心理

学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的___,实质上就没有___。 A. 需要 教学B. 欲望 教育C. 需要 教育D. 欲望 教学

幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的(  )。  A.好奇心和创造力  B.认识兴趣和探究欲望  C.对规律性的初步认知  D.对科学神奇的兴趣

幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的(  )A.好奇心和创造力B.认识兴趣和探究欲望C.对规律性的初步认知D.对科学神奇的兴趣

人类认识的来源和动力是()A.好奇心理B.求知欲望C.科学兴趣D.社会实践