学生失范行为主要表现为越轨行为和()两类A、违纪B、攻击C、违法D、心理障碍

学生失范行为主要表现为越轨行为和()两类

A、违纪

B、攻击

C、违法

D、心理障碍

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标签理论认为( )是社会互动的产物。 A、失范行为B、反抗行为C、越轨行为D、角色行为
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偏差行为主要表现为哪几种类型( )。 A、违纪行为B、违德行为C、违法行为D、自毁行为
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根据默顿的社会失范理论,以下五种适应类型中属于越轨行为的是() A、遵从B、创新C、形式主义D、逃避行为E、反叛
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解释越轨行为产生的原因及其发展过程的理论是() A.亚文化群体论B.失范理论C.手段-目标论D.标签论
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社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研宄取向的主要代表是 （ ）A、 “失范说”B、 “目标说”C、 “控制缺乏说”D、 “标签论”
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试述当前学生失范行为的主要表现。
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结合实际从学校教育的角度分析学生心理障碍和失范行为产生的原因。 学生心理障碍和失范行为产生的原因是多方而的，而最主要的问题是当前学生的整体生活环境止在发生着急尉变化，导致 心理障碍和行为规范失控。其中，最典型的原因为社会道德的失范、文化市场的失控、家庭结构的变化和学校教育指导思想的失误。
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学生身上违背教育习俗、教育规章的行为，即违规、违纪行为统称为（ ）A、 不诚实行为B、 心理障碍行为C、 越轨行为D、 违法行为
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默顿在《社会理论和社会结构》对社会失范问题分析中，认为心理问题不能解释一般的社会越轨行为，要在____中去寻找社会越轨行为的真正原因。A．社会因素B．精神问题C．遗传问题D．气候问题
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