教育研究中的观察研究是指研究者在自然发生的条件下,通过感官或借助于一定的科学仪器,在一定时间内有目的、有计划地考察和描述客观对象(如教师或幼儿的某种心理活动、行为表现等),从而获取事实资料的一种研究方法。() 此题为判断题(对，错)。
教育科学的历史研究法,是指通过搜集某种教育现象发生发展和演变的历史事实,加以系统的分析研究,从而达成疏理、解释或评价、预测任务的一种方法。() 此题为判断题(对，错)。
社会调查研究方法本身不是目的,它是一种了解社会、认识社会、改造社会的一种手段或工具,它的最终目的在于揭示社会现象的发展规律,能动地改造客观世界和改造主观世界。() 此题为判断题(对，错)。
()是按照分析指标加以分析研究,揭示所研究现象的比例关系和发展趋势,阐明现象的过程规律和特征。 A信息调查B信息分类C信息汇总D信息的分析和研究
搜集各种教育现象发生、发展和演变的现实加以系统客观的分析研究,从而揭示起发展规律的研究方法称之为(）A.行动研究法B.历史研究法C.实验研究法D.比较研究法
教育心理学是研究()的科学。A.生命现象和揭示生命规律B.教育教学情境中的心理现象和其发生发展规律C.教育现象和揭示教育规律D.教育过程中师生互动时的心理现象
有目的地严格控制或创设一定的条件，主动地引起或改变某种心理活动，从而进行分析研究的客观方法称为（ ）。A.发展法B.观察法C.系统法D.实验法
（）是指研究者借助于一定的仪器，操纵和控制研究的变量，从而创设一定的情境，引起某种心理现象，找出其发生原因和变化规律的方法。A访谈法B观察法C真实验法D问卷法
调查是有目的、有意识地运用（）和手段搜集有关现实的事实资料，并对其进行分析研究，从而了解现实事物现象及（）的一种活动。
调查是有目的、有意识地运用各种（）和手段搜集有关现实的事实资料，并对其进行分析研究，从而了解现实事物现象及其本质的一种活动。
分析研究企业人力资源现象的发展变化过程，从而认识它们的发展趋势，并对未来加以预测的一种重要的统计方法，称为（）。A、对比分析法B、分组分析法C、动态分析法D、预测分析法
学前教育学的任务是（）。A、观察与认识学前教育现象B、研究和揭示学前教育发展规律C、为学前教育实践提供指导D、培养学前教育人才
历史研究的核心是（）A、搜集、分析与鉴别史料B、历史事件与历史过程发展规律的揭示C、马克思主义的历史唯物主义D、研究者的立场与价值取向
研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法是（）。A、作品分析法B、实验法C、观察法D、调查法
政治学就是以政治现象及其发展规律作为其研究对象，通过对政治现象的描述和把握，深入研究政治关系的本质联系及其发展规律。
（）是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。A、个案法B、历史法C、叙事法D、调查法
研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（）。A、调查研究B、实验研究C、个案研究D、经验研究
作品分析法是指研究者或者幼儿教师通过对儿童的活动作品进行分析研究，从而评定儿童身心发展的状况与特点的一种方法，幼儿没必要参与到作品评价的活动中来，否则会造成评价不客观、不公平。（）
在教育研究中，通过考查事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是（）。A、调查法B、访谈法C、历史法D、实验法
通过口头或书面调查，研究者在短时间内对搜集到的大量信息资料进行分析，可迅速了解某一教育现象的现状和教育现象间的关系，不可以预测其发展变化趋势。
有目的地严格控制或创设一定的条件，主动地引起或改变某种心理活动，从而进行分析研究的客观方法叫做（）。A、发展法B、观察法C、系统法D、实验法
判断题通过口头或书面调查，研究者在短时间内对搜集到的大量信息资料进行分析，可迅速了解某一教育现象的现状和教育现象间的关系，不可以预测其发展变化趋势。A对B错
单选题历史研究的核心是（）A搜集、分析与鉴别史料B历史事件与历史过程发展规律的揭示C马克思主义的历史唯物主义D研究者的立场与价值取向
单选题（）是指研究者借助于一定的仪器，操纵和控制研究的变量，从而创设一定的情境，引起某种心理现象，找出其发生原因和变化规律的方法。A访谈法B观察法C真实验法D问卷法
单选题研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（）。A调查研究B实验研究C个案研究D经验研究
单选题在教育研究中，通过考查事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是（）。A调查法B访谈法C历史法D实验法
判断题作品分析法是指研究者或者幼儿教师通过对儿童的活动作品进行分析研究，从而评定儿童身心发展的状况与特点的一种方法，幼儿没必要参与到作品评价的活动中来，否则会造成评价不客观、不公平。（）A对B错