学前儿童社会教育的特殊方法包括() A.榜样示范法B.角色扮演法C.移情训练法D.价值澄清法
榜样包括伟人的典范、（ ）的示范和（ ）等。A．榜样老师的示范B．伟人学生中的榜样C．教育者 学生中的好榜样D．榜样三好学生
幼儿园社会教育活动的特殊方法有()。A、榜样示范法B、角色扮演法C、移情训练法D、价值澄清法
人本主义学派主张“情感主义”，强调道德情感在道德教育中的重要作用。（ ）
价值观澄清学说强调榜样示范在道德教育中的作用。A对B错
认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。A对B错
（）的社会学习理论特别强调榜样的示范作用，认为人的大量行为是通过对榜样的学习而获得。
学前儿童社会教育的方法包括（）A、榜样示范法B、角色扮演法C、移情训练法D、价值澄清法
护理道德教育的方法应该是灵活多样的，护理道德教育的方法有（）。A、说理启迪与情感激励相结合B、个人表率与集体影响相结合C、榜样示范与舆论扬抑相结合D、道德教育与护理实践相结合E、以上都是
榜样示范法中的直接示范主要是指导老师的为人师表、模范公民的表率作用。
弘扬职业精神，充分发挥榜样的示范、引导和感召作用，是进行职业道德教育的重要方法，也是提高职业道德修养的有效方法。
榜样示范作用与榜样在受教育者心目中的威信之间成（）关系。A、反比B、正比C、无关D、未知
在强势带弱势原则中，（）非常重要。A、榜样示范作用B、婴儿的能力C、教学的内容D、婴儿的兴趣
日本初等学校道德教育历来以（）为主，强调设置课程的重要性。A、直接法B、启发法C、榜样示范D、行为实践
我国道德教育中最常用的德育方法是（）A、说服教育法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、实际锻炼法
认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。
关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。A、反对灌输，提倡发展儿童的道德思维B、强调澄清儿童混乱的价值观C、倡导发展性的道德教育原则D、把道德发展划分为“三水平六阶段”
判断题榜样示范法中的直接示范主要是指导老师的为人师表、模范公民的表率作用。A对B错
单选题日本初等学校道德教育历来以（）为主，强调设置课程的重要性。A直接法B启发法C榜样示范D行为实践
单选题关于柯尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。A反对灌输，提倡发展儿童的道德思维B强调澄清儿童混乱的价值观C倡导发展性的道德教育原则D把道德发展划分为“三水平六阶段”
问答题在父母的管教行为中，榜样示范是如何起作用的？
判断题认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。A对B错
单选题榜样示范作用与榜样在受教育者心目中的威信之间成（）关系。A反比B正比C无关D未知
填空题（）的社会学习理论特别强调榜样的示范作用，认为人的大量行为是通过对榜样的学习而获得。
单选题我国道德教育中最常用的德育方法是（）A说服教育法B榜样示范法C情感陶冶法D实际锻炼法