健康教育传播材料制作程序中的 “评价”步骤包含的内容是A、过程评价B、效果评价C、形成评价D、形成评价＋效果评价E、过程评价＋效果评价＋形成评价
在城市社区建立健康促进示范小区，第一步应做A、建立社区健康教育网络B、动员社区群众参与C、培训人员D、制作健康教育传播材料E、配备健康教育设施
健康教育传播材料制作的“分析需求、确定信息”的步骤属于A、近期效果评价B、中期效果评价C、过程评价D、远期效果评价E、形成评价
在制作健康教育材料以前了解目标人群的需要，属于传播材料制作程序的是A、分析需求确定信息B、制定制作计划C、形成初稿D、预试验E、评价
下列哪项属于健康教育效应评价的内容A、人群的参与度B、传播材料的预实验C、行为影响因素的变化评估D、传播媒体的评估E、人群健康需求评估
媒体材料制作是健康教育工作者必须熟悉和掌握的一种 A、制作技能B、基础技能C、主要技能D、重要技术E、核心技能
贯穿于健康教育过程的始终是A、健康教育评价B、教育材料发放C、健康教育传播D、健康信息E、以上均错误
健康传播活动中的（）是指制作配合健康教育与健康促进活动使用的印刷材料与声像材料。A.传播材料制作B.大众传播C.人际传播D.其它传播
不是健康教育技能的是A.媒体材料制作B.传播C.培训D.监测E.评价
“不设对照组的前后测试”评价设计方案最适用于（）A、健康教育培训班的效果评价B、社区慢病健康促进综合干预的效果评价C、大众传播媒体开展卫生宣传活动的效果评价D、健康教育材料的预试验E、社区健康需求评估
传播材料制作应遵循的程序包括（）A、分析需求和确定信息B、制订计划，形成初稿C、传播材料预试验D、材料的生产发放与使用E、对材料的制作过程、发放使用状况、传播效果进行监测与评价
不是健康教育技能的是（）A、媒体材料制作B、传播C、培训D、监测E、评价
不是健康教育特点的是（）A、以传播健康知识和技能为基础B、常用方法有传播、干预和培训C、社会动员、组织发动和协调管理D、以传播、教育、干预为核心策略E、以行为和生活方式改善为目标
单选题不是健康教育特点的是（）A以传播健康知识和技能为基础B常用方法有传播、干预和培训C社会动员、组织发动和协调管理D以传播、教育、干预为核心策略E以行为和生活方式改善为目标
单选题与健康教育相比，健康促进更注重的是（ ）。A消除健康危险因素B评价传播和干预效果C改善健康支持环境D改善行为和生活方式E知识传播与提供技能
单选题健康教育使用的手段是（）。A宣传、行政、法规B行政、法规、技能C传播、行政、技能D传播、教育、干预E法规、传播、干预
单选题“不设对照组的前后测试”评价设计方案最适用于（）A健康教育培训班的效果评价B社区慢病健康促进综合干预的效果评价C大众传播媒体开展卫生宣传活动的效果评价D健康教育材料的预试验E社区健康需求评估
单选题健康教育与健康促进的最基本手段和工具是A健康信息传播B掌握生活方式C调整生活态度D制作传播材料
单选题健康传播活动中的（ ）是指制作配合健康教育与健康促进活动使用的印刷材料与声像材料。A传播材料B大众传播C人际传播D其他传播E媒介传播
单选题下面哪个是效应评价的内容？（ ）A人群健康需求评估B传播材料的预试验C传播媒体评估D健康相关行为的变化E心理健康的变化
单选题与健康教育相比，健康促进更注重的是（）A改善行为和生活方式B改善健康的支持环境C消除健康危险因素D评价传播和干预效果E知识传播与提供技能
单选题贯穿于健康教育过程的始终是（）A健康教育评价B教育材料发放C健康教育传播D健康信息E以上均错误
单选题不是健康教育技能的是（）A媒体材料制作B传播C培训D监测E评价
单选题不是健康教育常用的方法是（ ）。A技能培训B协调资源C行为干预D健康传播E专题讲座
单选题媒体材料制作是健康教育工作者必须熟悉和掌握的一种（ ）。A主要技能B重要技术C基本技能D制作技能E核心技能
单选题健康教育传播材料制作的“分析需求、确定信息”的步骤属于（）A近期效果评价B中期效果评价C过程评价D远期效果评价E形成评价
单选题健康教育工作采用最多的人际传播形式是A健康咨询B个别劝导与干预C广播电视D技能培训
单选题媒体材料制作是健康教育工作者必须熟悉和掌握的一种（）A制作技能B基础技能C主要技能D重要技术E核心技能