单选题性与人类共同存在体现了人类性的(  )特征。(2004年12月三级真题)A选择性B普遍性C功能多样性D文化—社会制约性

单选题
性与人类共同存在体现了人类性的(  )特征。(2004年12月三级真题)
A

选择性

B

普遍性

C

功能多样性

D

文化—社会制约性


参考解析

解析: 性的选择性指性行为是灵活的有选择的动机性行为。性的功能多样性指性除了生殖繁衍外,还有其他多样的功能。性的文化—社会制约性指每一种文化、每一种社会中,都有其特有的正统的性活动方式。

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只要人类社会存在,就存在教育,体现了教育的______性特征。

人类可以根据社会的发展规律,遇见未来社会发展的趋势。这体现了人类思维本质特征的() A.內隐性B.概括性C.间接性D.延展性

人类的行为具有共同特征是因为人类的行为具有()A、动机性B、可塑性C、积极性D、创造性

性与人类共同存在体现了人类性的( )特征。A.选择性B.普遍性C.功能多样性D.文化—社会制约性

关于社会发展道路,下列选项正确的是( )A.人类社会发展的道路既有统一性,又有多样性B.人类社会发展的道路的统一性体现了不同国家和民族发展过程的特殊性和个性C.人类社会发展的道路的多样性体现了社会历史发展总趋势的普遍性和共性D.人类社会发展的道路统一性与多样性的关系是主观与客观、认识与实践的关系

劳动是人类社会存在和发展的基础,集中体现着人类社会的物质性。 ( )

下列说法中错误的是( )。(A)人类“性”之普遍性体现在性与人类共存同在(B)人类“性”之普遍性体现在性作为一种自然的生理现象,是每个正常人都有的(C)人类“性”之普遍性体现在除试管婴儿外,人们都是性行为的产物(D)人类“性”之普遍性体现在人类性活动的无季节性

只要人类社会存在,就存在教育,这体现了教育的( )A.永恒性B.历史性C.阶级性D.相对独立性

只要人类社会存在,就存在着教育,这体现了教育的(  )A.永恒性B.历史性C.阶级性D.相对独立性

人类自己的智能体现了通用性。

人类与历史的关系是()A、人类的存在是历史的存在B、历史就是人类存在的连续性C、历史就是人类的活动过程D、历史就是人类进步的客观过程

根据人类性的社会因素的概念,下列说法中错误的是()。A、人类的性活动与家庭有关B、人类的性活动与人格特征有关C、人类的性活动与人际关系有关D、人类的性活动与道德、法律有关

护理人员共同协作达到1+12的效果,体现了人类资源的()A、可塑性B、可变性C、组合性D、主观能动性

教育目的体现了人类发展的总体方向,可以超越国家、社会、历史而存在,不具有时代性。

下列对行政伦理规范理解不确切的是()A、是主观性与客观性统一的B、体现了人类对行政伦理关系的自觉认识C、体现了人类对行政伦理关系的自觉规范D、以上都不对

填空题行政伦理规范体现了人类对行政伦理关系的自觉认识和自觉规范,体现了人类的主体性、创造性,是()的统一、()的统一。

多选题历史的联系、历史的发展、历史的积淀在人类现实存在中具有决定性的意义()A物质生产的历史连续性,决定了人类的存在必然是历史的存在B精神生产的历史连续性,决定了人类的存在必定是历史的存在C社会关系的生产与再生产所具有的历史连续性充分证明人类的存在必然是历史的存在D历史的存在决定着人类的生存

判断题教育目的体现了人类发展的总体方向,可以超越国家、社会、历史而存在,不具有时代性。A对B错

判断题人类自己的智能体现了通用性。A对B错

判断题劳动是人类社会存在和发展的基础,集中体现着人类社会的物质性。( )A对B错

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