()年试用(修订版)小学语文教学大纲将先前的“听话、说话”改为“口语交际”。 A、1999B、2001C、2000D、1985
早在()年,小学语文教学大纲就已经提出了“听话、说话”的目标内容。 A、1985B、1987C、1990D、2001
在()年,小学语文教学大纲就提出了“听话、说话”内容。 A、1985B、1987C、1990D、2001
《小学语文课程标准》提出的“口语交际”与《教学大纲》提出的“听话、说话”有共同之处,既重视培养学生的倾听和表达能力。() 此题为判断题(对，错)。
把培养学生的听话、说话能力,明确定位为小学语文教学的目标之一的是() A.1986年《全日制小学语文教学大纲》B.1992年《义务教育全日制小学语文教学大纲》C.1978年《全日制十年制小学语文教学大纲》D.2001年《义务教育语文课程标准》
小学语文教学的中心环节是() A.听话说话教学B.识字写字教学C.作文教学D.阅读教学
1992年的教学大纲开始把培养学生的听话、说话能力,明确地确定为小学语文教学的目的之一。() 此题为判断题(对，错)。
小学语文教学的中心环节是（）。A识字写字教学B听话说话教学C阅读教学D作文教学
论述我国现行《全日制语文课程标准（实验稿）》与《普通高中语文课程标准（实验）》的内容结构。
1949年课程名称定名为“语文”后，语文课程中必须包括听话说话教学，具有了系统的理论。最基本的思想就是，口头为语，书面为文，语文教学要（）
人际沟通中的说话策略包括：（）、选择话题、注意说话场合和说话对象、把握时机等技巧A、爱护听话者B、分析听话者C、分析发言者D、分析发言材料
《语文课程标准》不再袭用“听话、说话”的提法，而将其改为（）。
语文教学要使学生具有基本的阅读、写作、说话和（）的能力。A、听话B、记忆C、表达D、理解
语文能力培养是语文学科教育目标的核心要素，语文能力的构成要素主要有（）。A、听话B、说话C、阅读D、写作E、情感教育
培养和提高学生听话、说话的能力，其意义是（）。A、生活的需要B、发展思维的需要C、完成小学语文教学任务的需要D、提高学生素质的需要E、适应现实生活和未来社会的需要
《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？
《语文课程标准》在小学阶段中不再提“（）”的要求。A、有中心B、感情真实C、分段表达D、语句通顺
问答题《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？
多选题（）意味着物业管理人员与客户之问的沟通可能是有效的。A听话者了解了说话者所传递信息的真是含义B听话者不接受说话者的主张C通过沟通可以将信息所含事件具体执行D在沟通过程中，听话者认真听说话者说话
单选题《语文课程标准》在小学阶段中不再提“（）”的要求。A有中心B感情真实C分段表达D语句通顺
单选题人际沟通中的说话策略包括：（）、选择话题、注意说话场合和说话对象、把握时机等技巧。A爱护听话者B分析听话者C分析发言者D分析发言材料
多选题语文能力培养是语文学科教育目标的核心要素，语文能力的构成要素主要有（）。A听话B说话C阅读D写作E情感教育
单选题（）年试用修订版小学语文教学大纲将先前的“听话、说话”改为“口语交际”。A1999B2001C2000D1985
填空题1949年课程名称定名为“语文”后，语文课程中必须包括听话说话教学，具有了系统的理论。最基本的思想就是，口头为语，书面为文，语文教学要（）
单选题小学语文教学的中心环节是（）A识字写字教学B听话说话教学C阅读教学D作文教学
单选题语文教学要使学生具有基本的阅读、写作、说话和（）的能力。A听话B记忆C表达D理解