判断题学生健康分组的依据是健康状况、发育水平、运动等级以及运动史。A对B错

判断题
学生健康分组的依据是健康状况、发育水平、运动等级以及运动史。
A

B


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下列哪些分组是按数量标志分组() A、工人按出勤率分组B、学生按健康状况分组C、企业按固定资产原值分组D、家庭按收入水平分组E、人口按地区分组

下面按品质标志分组的有( )。A.工厂按产值计划完成程度分组B.学生按健康状况分组SXB 下面按品质标志分组的有( )。A.工厂按产值计划完成程度分组B.学生按健康状况分组C.企业按所有制分组D.职工按工龄分组E.职工按文化程度分组

进行健康分组时通常采用的依据有()。 A.健康状况B.身体发育状况C.生理功能状况D.运动史和身体素质状况

健康状况和发育水平基本正常或存在轻度缺陷、机能水平尚好、常运动者健康分组应编入()组。A、准备B、基本C、特别D、暂不分组

体育课健康分组的依据包括()、()、()、运动史和身体素质状况。

体育教学健康分组中发育或健康状况有明显异常的列入()组,发育或健康状况有轻微异常但功能检查结果无明显改变,平时很少参加活动的人列入()组。

体育保健学就是研究运动员的身体发育、健康状况和运动训练水平,为合理的安排教学、运动训练和比赛提供科学依据。

制定运动处方第二步临床检查的目的是()有否潜在性疾病或危险因素,预防事故。A、对现在的健康状况进行评价。B、判断能否进行运动,运动负荷试验。C、社会环境条件D、运动史,如运动爱好,现在运动情况等。

体育课健康分组的唯一依据是学生的健康状况。

体育锻炼必须进行健康分组,是由于人们的健康状况,()以及参加体育锻炼的时间不同。

()是体育课健康分组的重要前提。A、身体发育B、学生需求C、个体差异D、运动史

少年儿童进行体育锻炼时,根据()分组。A、健康状况B、机能水平C、身材大小D、参加体育运动时间长短

个别对待原则应包括()A、学生的年龄、性别特征B、学生的年龄、性别、体质、健康状况C、学生的训练水平D、学生的年龄、性别、体质、健康和训练水平E、学生的健康状况

学生健康分组的依据是健康状况、发育水平、运动等级以及运动史。

制定运动计划有利的依据是健康状况问卷调查

填空题体育锻炼必须进行健康分组,是由于人们的健康状况,()以及参加体育锻炼的时间不同。

多选题下列哪些分组是按数量标志分组()A家庭按收入水平分组B工人按出勤率状况分组C学生按健康状况分组D企业按固定资产原值分组E人口按地区分组

多选题少年儿童进行体育锻炼时,根据()分组。A健康状况B机能水平C身材大小D参加体育运动时间长短

单选题学生健康监测是指()A定期对学生的生长发育和常见病进行监测观察B定期对学生身体素质进行监测,并观察其变化情况C研究学生健康状况,并提出保健措施及指导卫生服务的重要依据D采用抽样调查方法,对确定的监测点学校和目标人群进行生长发育、健康状况等长期的动态观察E采用抽样调查方法,定期对学生期常见病进行监测观察,为新的保健措施的实施提供重要依据

单选题个别对待原则应包括()A学生的年龄、性别特征B学生的年龄、性别、体质、健康状况C学生的训练水平D学生的年龄、性别、体质、健康和训练水平E学生的健康状况

判断题体育课健康分组的唯一依据是学生的健康状况。A对B错

单选题()是体育课健康分组的重要前提。A身体发育B学生需求C个体差异D运动史

单选题《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》指出,要把学生()作为学生综合素质评价的重要指标,将学生日常参加体育活动情况、体育运动能力以及体质健康状况等作为重要评价内容。A体育运动能力B体育运动情况C日常体育锻炼D体质健康水平

填空题体育课健康分组的依据包括()、()、()、运动史和身体素质状况。

判断题体育保健学就是研究运动员的身体发育、健康状况和运动训练水平,为合理的安排教学、运动训练和比赛提供科学依据。A对B错

单选题健康状况和发育水平基本正常或存在轻度缺陷、机能水平尚好、常运动者健康分组应编入()组。A准备B基本C特别D暂不分组

填空题体育教学健康分组中发育或健康状况有明显异常的列入()组,发育或健康状况有轻微异常但功能检查结果无明显改变,平时很少参加活动的人列入()组。