单选题我们常说的“尊老爱幼”“爱护公物”指的并不是某一个具体的人和物，而是具有共同特性的一类事物。这反映出思维的( )A具体性B发散性C间接性D概括性

单选题
我们常说的“尊老爱幼”“爱护公物”指的并不是某一个具体的人和物，而是具有共同特性的一类事物。这反映出思维的(    )
A

具体性

B

发散性

C

间接性

D

概括性

参考解析

解析：

相关考题：

概念是指由符号(主要是语词)所代表的具有共同的关键特征的一类事物。() 此题为判断题(对，错)。
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“爱护花木、保护儿童”所针对的并不是哪一个具体的物或人，而是具有共同特性的一类事物，这是思维的哪种特征 【 】A．间接性B．具体性C．直接性D．概括性
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我们常说的三酸具体指()。 A、盐酸B、硫酸C、硝酸D、磷酸
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在思维过程中,确定某一个或某一类具体对象是否属于某一概念指称对象的思维活动,叫做()活动。
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马克思曾说：“人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个()的问题。”A.实际B.具体C.实践D.唯物
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人脑反映客观事物共同的本质特性的思维形式称为（）A抽象思维B概括C概念D推理
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横向思维是指（）其他事物的功能、特性和性质的启发而产生新思想的思维方式。
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我们常说的三酸具体指什么？
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概念的形成是指从大量的具体例子出发，归纳概括出一类事物的共同本质属性的过程。
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（）是指幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。A、具体形象思维B、直观行动思维C、抽象逻辑思维D、数理逻辑思维
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概念是用某种符号来标志的具有共同的关键属性的（）的观念。A、某种事物或其特性B、肯定实例C、一类事物或其特性D、否定实例
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猜想就是根据事物的现象，对其本质属性进行（）或者是根据一类事物中的个别事物的属性对该类事物的共同属性进行（）这样的思维方法叫做猜想。
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平时我们说“保护儿童”、“爱护花木”，指的并不是哪一个具体人或物，而是具有共同特性的一类事物，这就表现了思维的（）A、抽象性B、概括性C、间接性D、情境性
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具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。（）
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儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象进行的，这称为（）。A、直觉行动思维B、直觉思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维
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填空题在思维过程中，确定某一个或某一类具体对象是否属于某一概念指称对象的思维活动，叫做（）活动。
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单选题儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象进行的，这称为（）。A直觉行动思维B直觉思维C具体形象思维D抽象逻辑思维
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多选题思维的概括性表现在（）。A思维可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识B思维可以把事物的特性抽取出来，加以分类并用词把其标示出来C通过思维可以形成概念D通过思维可以从已知推断出未知
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单选题概念是用某种符号来标志的具有共同的关键属性的（）的观念。A某种事物或其特性B肯定实例C一类事物或其特性D否定实例
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判断题概念的形成是指从大量的具体例子出发，归纳概括出一类事物的共同本质属性的过程。A对B错
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单选题人脑反映客观事物共同的本质特性的思维形式称为（）A抽象思维B概括C概念D推理
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单选题（2014广东粤东西北）我们常说的“尊老爱幼”“爱护公物”指的并不是某一个具体的人和物，而是具有共同特性的一类事物。这反映出思维的()。A具体性B发散性C间接性D概括性
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单选题平时我们说“保护儿童”、“爱护花木”，指的并不是哪一个具体人或物，而是具有共同特性的一类事物，这就表现了思维的（）A抽象性B概括性C间接性D情境性
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单选题（）是指幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。A具体形象思维B直观行动思维C抽象逻辑思维D数理逻辑思维
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单选题马克思曾说：“人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个（ ）的问题。”A实际B具体C实践D唯物
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多选题思维的特点有（）。A思维反映的是事物的本质和事物之间的内在联系B通过思维可以把一类事物的共同属性抽取出来形成概念C人们借助于概念又可以认识那些还没有认识的事物D因为有了思维使人的认识具有了超脱现实的性质
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多选题黑格尔反对康德割裂思维与存在的做法，他认为思维与存在具有统一性。他关于思维与存在的统一的观点主要体现在（　　）。A“思维”不仅指人们头脑中的思想，而且主要是指存在于人们思想之外的“客观思想”，即绝对理念B“存在”不指自然或事物，而是最普遍、最抽象的共相，即事物的本质C在本体论意义上，思维与存在的同一性是指事物与其自身的概念相一致D思维与存在的同一性，在认识论的意义上，是指我们的思想能够把握存在于事物之中的本质E存在决定思维，思维对存在具有反作用
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